国中学生对智障同侪接纳态度之研究.pdf

國立台東大學特殊教育研究所 碩士論文 指導教授:劉明松博士 國中學生對智障同儕接納態度之研究 研究生:黃淑慧 中華民國九十六年八月 誌謝辭 真是令人興奮，終於把論文完成了！看著自己的成果，心中除了喜 悅的心情外，也充滿對師長、親人及同學的感激。 首先感謝指導教授劉明松老師在這過程中的協助與指導，劉老師教 學認真，治學嚴謹，是我學習的典範，讓四年修學分的過程，有＂入寶 山，滿載歸＂的充實感。再者，感謝口試委員張勝成教授及魏俊華教授 在百忙中審查論文，給於我許多寶貴的意見，讓本論文更趨完善。同時 亦感謝協助問卷發送及填寫的所有國中教師及學生，沒有您們的協助， 本論文無法獲得數據資料並如期完成。 感謝來自各校精英的同學在就學期間的陪伴及帶給我的歡笑，尤其 惠雪及秀真在研究設計、統計方法及課業上的協助與鼓勵，我常常開玩 笑說：研究所文憑拿到了，要分給你們一半，更令我難忘的是三人一起 在護理室拼論文的日子，那種相互扶持的感覺真棒！ 最後，要感謝媽媽在我就學期間生活上的支持與照顧。親愛的先生 秉岳是我精神上的支柱，在我無法兼顧家庭與孩子時，你的體諒與無怨 使我充滿力量。兩個寶貝元佑和于芳的懂事是我前進的最大動力，我愛 你們，要把完成論文的喜悅和興奮，與你們一起分享，把一切的成就都 獻給您們。 黃淑慧 謹誌 中華民國九十六年八月 國中生對智障同儕接納態度之研究 摘要 本研究的主旨在探討年級、性別、家庭社經地位、接觸程度等四 個背景變項是否會影響普通班學生對智障同學的接納態度。本研究的 對象是台東縣之國民中學學生，總樣本數 600人，以 張靜雯 (2003)自 編之「國中學生對智障同儕接納態度量表」施測，以獨立樣本單因子 變異數分析及t考驗進行統計分析，結果如下： 1.整體而言，國中生對智障同儕之接納態度為正向且積極。 2.不同年級之國中生對智障同儕之接納態度有顯著差異。 3.不同性別的國中生對智障同儕之接納態度並無顯著差異。 4.家庭社經地位不同之國中生對智障同儕之接納態度有顯著差異。 5.不同接觸經驗之國中生對智能障礙同儕之接納態度無顯著差異。 研究者根據研究結果，提出具體建議，以供相關單位及人員輔導 智障學生之參考，並作為將來規劃相關措施之建議。 關鍵詞:同儕接納 智能障礙