哈尔滨工业大学国家级工程实践教育中心.doc

哈尔滨工业大学国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 一、概况 我校是国家首批实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）试点校，2011年，机械设计制造及其自动化等21个专业获批“卓越计划”试点。按照教育部的统一部署，借鉴欧美及俄罗斯工程教育的成功经验，我校全面启动了以“卓越工程师”为培养目标的工程教育改革。目前，试点专业每年约有10%的学生进入该计划。 2012年，我校试点专业与合作企业联合申报的上海机床厂有限公司工程实践教育中心等13个工程实践教育中心入选第一批国家级工程实践教育中心建设单位。其中与上海机床厂有限公司、哈尔滨电机厂有限责任公司、三一重机有限公司、黑龙江省建设集团共建的实践教育中心获批为大学生校外实践教育基地及建设经费800万元。国家级工程实践教育中心主要面向学校试点专业“卓越工程师”培养环节，同时，承担大学生校外实践教育任务，经过近两年的建设，企业教师承担教学任务的人数达126人，参与开设的课程34门，承担理论和实践课程的总学时数达600余学时，承担毕业设计和实习周数达270余周。与此同时，学校在先期投入1650万元用于各试点专业校内实践基地建设的基础上，与企业再次投入500余万元用于工程实践教育中心的建设。这期间学校共派出70名青年教师赴校外实践基地短期学习、586名学生赴企业实习并完成毕业设计；聘请150余名企业专家来校举办论坛、讲座或授课，培养面向工程教育的师资。这种与企事业单位联合培养人才新机制的建立，加强了实践教学环节，提升了学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。 二、建设工作进展 1. 组织管理体系及职能 试点专业与合作企业联合成立工程实践教育中心工作委员会。委员会设主任、常务副主任、秘书，由校企双方相关人员组成，以企业为主，学校为辅，双方共建，采取主任责任制，建立沟通机制，做到职能互动、充分融合、切实履行职责。委员会主要负责制定中心的各项管理制度、发展规划与年度工作计划，负责具体联络、协调和落实校企合作的各项具体工作，包括人才培养管理、日常管理、经费及资产管理、年度效益评价和周期评估等。委员会同时设立专家组，组长、副组长分别由企业技术部门负责人和试点专业专业负责人担任，成员由校企双方人员组成，根据需要随时聘任，专家组负责学生企业实践活动的立项审查、阶段性考核和结题答辩等。 2.中心运行管理 实践教育中心从学生工程实践能力培养的需要出发，制定学生企业学习阶段培养方案，并具体落实企业实践实训内容，定期组织阶段性过程检查和学生企业实践进展汇报；制定相应管理制度，保障中心的运转。如：“工程实践教育中心建设工作章程”、“工程实践教育中心安全制度”、“工程实践教育中心实习工作管理规定”等。 日常管理方面，建立定期的校企合作例会制度，进行信息沟通与交流，及时总结中心建设的进展和存在的问题，保证中心稳步发展。 经费及资产管理方面，对项目实施过程中发生的费用支出单独核算。 3.教学改革情况 各中心获批伊始，就制定了国家级工程实践教育中心建设方案，对工程实践教育中心的建设思路、组织管理体系、实践条件建设、师资队伍建设和实践内容和形式等进行了具体的规划。 学校专业标准和专业培养方案：各试点专业在对本行业的人才需求和培养现状进行了充分调研的基础上，经校企充分论证，在通用标准的指导下，以行业专业标准为基础，结合各学科的特点和我校的人才培养定位与特色，制定了学校专业培养标准、专业培养方案和企业培养方案。学校专业培养标准旨在为各专业的学生制定其应达到的知识、能力与素质的专业要求。专业培养方案制定的原则是加强基础培养、突出专业特色；强化素质教育、注重能力培养；加强实践环节、提高动手能力；实践环节和毕业设计累计1年制。企业培养方案按照专业培养标准和专业培养方案的要求进行企业阶段培养，在保证教学基本要求的基础上，与企业人力资源部和相关指导教师共同商量确定在企业的具体实施方案，培养内容包括：专业课程的拓展、企业质量与成本管理、企业产品及相关标准、专业综合设计、企业认识实习、生产实习、毕业设计等。 课程体系和教学内容改革：根据新制定的专业培养方案，各试点专业对课程体系进行了整合。新的课程体系力求密切结合现代工程技术发展和企业需要，着力提高学生的创新能力、职业素养、工程实践能力和工程素质。在学科基础课程建设方面，强化数学、物理、化学知识在工程中的应用，同时，设置项目管理、工程经济学和财务等方面的课程，以拓宽学生的知识面。在专业课程建设方面，加强多学科交叉综合性课程建设，同时特别强化面向工程实际的案例教学。在通识教育课程建设方面，有针对性地加强职业道德、人文关怀和社会伦理责任的教育，加强写作、表达与计算机应用等基本技能的训练，加强团队合作精神和人际沟通交流能力的培养。此外，为了强化学生的工程实践能力、工程设计能力