宏微观经济学教学大纲新-上海电视大学.doc

人类成长与社会环境课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质、课程 四、教学要求 教学过程中，有关基本知识、基本原理、基本方法的内容分别按照“了解、理解、掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对有关内容知道是什么。 理解：要求学员对相关内容能够进一步清楚为什么，把握内在规律。 掌握：要求学员对重要内容能够深入理解并准确应用。 在教学实践等资源的具体分配上，建议要求了解的内容占10%，要求理解的内容占20%，要求掌握的内容占70%。 本课程要求学员对关系到人类行为与社会环境的阶段、特征、理论及问题全面理解和把握，并能够正确加以运用。 五、本课程与其他课程的衔接 先修课程：社会学概论、社会工作概论、社会心理学。 后续课程：社会政策、个案工作、社区工作。 六、学时学分本课程课内学时，学分。 导论 教学指引 本章为全书导论，主要介绍本书的主要内容和内在逻辑，内容主要包括人的理解、人类的行为特征、人的成长内容、社会环境的主要内容等；此外，本章揭示了本书对人类行为进行分析最基本的工具，也就是贯穿本书的内在逻辑：生命历程分析和生理心理社会三合一分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2 1