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互联网+时代物理实验教学的互联网+模式 张新夷 2015年复旦大学物理学系教学、教育研讨会 上海临港 2015.4.25 政府工作报告 今年两会，李克强总理在政府工作报告中首次提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。 什么是互联网+？ “互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。 传统集市+互联网有了淘宝，传统百货卖场+互联网有了京东，传统银行+互联网有了支付宝… 形成了诸如互联网金融、互联网交通、互联网医疗、互联网教育等新生态… 是“互联网+”，而不是“+互联网”。 “互联网+”不仅仅是互联网移动了、泛在了、应用于某个传统行业了，更加入了无所不在的计算、数据、知识，造就了无所不在的创新，推动了知识社会以用户创新、开放创新、大众创新、协同创新为特点的创新2.0… 马化腾认为：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，对这个行业的一种提升”。 迎接物理实验教学的2.0时代 教学目标 教学对象 要把我们的学生培养成什么样的人？ 教学目标、教学目的 对传统的挑战 任何人都无法拒绝 教学目标 教学对象 要把我们的学生培养成什么样的人？ 教学目标、教学目的 对传统的挑战 任何人都无法拒绝 如何实现互联网+与教学的融合 切不可盲目跟风，又不能抱着传统不放 互联网+拥抱物理实验教学 一切“游戏规则”都将改变 实验和理论完美结合 Lecture和Lab融为一体 物理实验方法的跨界发展 我们准备好了 定性半定量实验 设计性研究性实验 Wiki模式的网站 教授带教实验课 快乐学习与教学--搞笑诺贝尔奖和菠萝科学奖的启迪 菠萝科学奖是果壳网和浙江省科技馆合作的科学奖项，口号:“向好奇心致敬”。 数学奖：“一根棒棒糖能舔多少次” 物理奖：“蚊子为什么不会被雨滴砸死” 化学奖：“章鱼胺决定饥饿” 美国佐治亚理工学院胡立德教授对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像。 高速喷头向蚊群发射大约每秒9米的“模拟雨滴”；设置“激光封锁线”，雨滴触发高速相机以每秒4000帧的速度拍摄。 当雨滴击中翅膀或腿部时，蚊子会向一侧倾斜，并通过高达50度的高难度“侧身翻滚动作”让雨滴从身侧滑落。 当雨滴直接击中身体时，蚊子先顺应雨水强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。 兴趣 孩子失去童年 学生没了兴趣 大数据分析 对数据要做处理（未经处理分析的数据是没有用的） 数据是资源 动态的 跨界的 海量的 向传统挑战 有的实验报告能否用手机发送？ 对实验和老师能否网上实时评论、点赞？ 为什么不能抄实验报告？ 实验课如何“考试”？ 为什么要规定30%得优？ 为什么要2人一组？ 能否网上网下互动？ 能否创建物理实验教学的“淘宝”、“京东”？ * 新浪科技：李克强互联网+ 这使我想起最近互联网上流行的一个词叫“风口”，我想站在“互联网+”的风口上顺势而为，会使中国经济飞起来。 3832729.shtml /link?url=kSNV9sE-59tfBI8NkDAk_qWE_x8a31Ju15 nRloixebwHCoKBQRKl6Ri6SiSYWRhCPfsev3k8C8uo7JijKpmtya 海外网 first make people laugh, and then make them think. 熊永红 等 《物理实验》2015年第5期 Doing on thinking. Doing on discussing. Doing on imitating. 能力是一种需求，教学顺其自然。 Happy experiments 热力图（上海） 公交车 到达时间 喜欢 不喜欢 *