检定间接效果显着.ppt

* 乙、兩個序列中介、一個干擾因子 * (参) 、二中介二干擾混合模式 甲、兩個平行中介、兩個相加干擾 乙、兩個平行中介、兩個相乘干擾 丙、兩個序列中介、兩個相加干擾 丁、兩個序列中介、兩個相乘干擾 * 甲、兩個平行中介、兩個相加干擾研究架構 * 乙、兩個平行中介、兩個相乘干擾研究架構 * 丙、兩個序列中介、兩個相加干擾 研究架構 * 丁、兩個序列中介、兩個相乘干擾研究架構 X Y M1 M2 W Z W Z * 例8、以認同為中介因子，以內向、樂觀兩個變數為相加的干擾因子 * 例9、以認同、滿意度為序列中介因子，  以內向、樂觀為相加的干擾因子 * 謝謝聆聽、敬請指教 * 參考文献 1.Baron, Reuben M. Kenny, David A.(1986). The moderator-mediator variable distinction in social psYchological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations Journal of Personality and Social Psychology. Vol 51(6), pp. 1173-1182 2. Preacher Rucker Hayes 2007 Addressing Moderated Mediation Hypotheses: Theory, Methods, and Prescriptions 3.Andrew F. Hayes (2013 ) PROCESS * (1)先發現教學法對成績的影響受族群的干擾 * 教學法對成績以焦慮為中介變數(族群為干擾變數) * 乙、干擾型中介 干擾型中介是先發現中介因子(M)對自變數(X)到依變數(Y)的影響有中介效果後， 研究者想進一步了解中介效果是否 受干擾變數(W)的干擾。 干擾型中介由中介出發以干擾結束， 預期加入干擾因子後， 中介效果會受干擾變數(W)的干擾。 * 先發現教學法對成績的影響受焦慮的中介 * 以焦慮為中介變數 (族群為干擾變數)一階效果、二階效果的干擾 * 中介與干擾兩者混合的模式示意圖 * (1)為探討一階(first stage)效果的干擾， 即探討W 是否干擾X? M的路徑? (2)為探討二階(second stage)效果的干擾， 即探討W是否干擾M?Y的路徑? (3)為探討直接效果的干擾， 即探討 W是否干擾X?Y的路徑? 這三種路徑的干擾可能都沒有發生，可能 只有一種發生，可能有兩種發生，可能 三種都發生;所以，所有干擾狀況共有8種 * 中介與干擾兩者混合的模式3個迴歸式 Y=c0+c1*X+c2*W+c3*XW M=a0+a1*X+a2*W+a3*XW Y=c0+c1*X+c2*W+c3*XW+b1*M+b3*MW * Y=(c0+c2*W)+(b1+b3*W)*(a0+a2*W) +((c1+c3*W) +(b1+b3*W)*(a1+a3*W))*X =截距+斜率*X * 經M的條件間接效果為 (a1+a3*w)*(b1+b3*w) 條件直接效果 (c1+c3*W) * 條件效果圖 * 一個中介因子M，一個干擾因子W一、研究架構 * 二、研究假設 假設1:X對M影響一階效果會受W的干擾， 即在W高與W低的條件一階效果相差 達顯著差異; 假設2:M對Y影響二階效果會受W的干擾， 即在W高與W低的條件二階效果相差 達顯著差異; 假設3: X對Y影響經M的間接效果會受W干擾， 即在W高與W低經M的條件間接效果相差 達顯著差異; * 假設4:X對Y影響直接效果會受W的干擾， 即在W高與W低的條件直接效果相差 達顯著差異; 假設5:X對Y影響的總效果會受W的干擾， 即在W高與W低的條件總效果相差 達顯著差異; * 例7、以認同為中介，內向為干擾，內向干擾一階、二階與直擾路徑 * 研究假設 假設1: 控制年齡、性別、收入後， 聲望對忠誠度有正向影響; 假設2: 控制年齡、性別、收入後， 聲望對忠誠度影響，認同伴演中介角色; 假設3: 控制年齡、性別、收入後， 聲望對認同影響，內向伴演干擾角色; 假設4:控制年齡、性別、收入、聲望後， 認同對忠誠度影響，內向伴演干擾角