健康促进学校-台北教师研习中心.pdf

健康促進學校 (Health-promoting school) 黃雅文／國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所教授兼所長 姜逸群／國立臺灣師範大學衛生教育學系教授 學生正值生長發育的青少年時期，也是養成良好生活習慣、培養健康的人生價值、正向想法、 態度、生命意義與行為習慣的黃金時段。 健 康 教 育 在 學 校 教 育 中 並 非 升 學 科 供各位教育先進參考 。 目 ，一向容易被忽略 ，或 不 被重視 。健康 不 重 要嗎？ 健康 不 用學習 ，不管 自己怎麼 一、健康的定義 生活， 健康仍 可以 永續 嗎？等老 了，有病 臺 灣 地 區 平 均 壽 命 自 1 9 5 0 年 代 的 男 了再來想 如何 健康 還來 得 及嗎？ 今日因 成 53.38歲 ，女56.33歲 ，至2004年必威体育精装版統計資 人 的 漠 視 ， 而疏 忽 孩 子 健 康 的 培 育 ， 他 料 ，男73.4 歲 ，女79.31 歲 。平均壽 命 男性 日 ，社會及孩 子們都要 付 出高額 的代價 來 足 足 提 升 2 0 歲 ，女 性 提 升 2 3 歲 。 〈 鄭 雪 彌補青少年階段 該 學習 而 未給予 其 學習機 霏 、劉俊昌 、黃雅文 、黃奕清編 (2005) 〉， 會的 缺失 ！愛滋病 、吸菸 、吸毒 、肥胖 、 〈行政院衛生署 ，2006 〉自古以來人類追求 憂鬱 、自殺 、他殺 、暴 力、 青少年未婚懷 的延 年 益壽 ，在這五十餘 年 間 的生命年 數 孕 及 負 面的 想 法 習慣 造成的心理、身體及 確實 延 長了。不 過 ，是否就代表了生命品 社 會 等 許 多 問 題 。 等 到 發 生 了 再 想 怎 麼 質 相對 提升 了？如何讓孩 子們從小在 學校 辦 ，不如在未 發生 前 ，好好重視 「健康 促 求學過程 中，就能培養 出面對長壽 社會所 進 學 校 」 的建 構 ，全 力 支 持 、 保 護 孩 子 需之 健康 的行為習慣 與生命 技 能，而 受用 們，有能力面對、選擇 比較 健康 的人生。 終身呢 ？ 自幼接 受養 成 健康習慣 的教育 ，是每個 從 首 先 ，讓 我 們 從 健 康 的 定 義 開 始 探 事 教 育 工 作 者 的 責 任 。 但 是 ， 什 麼 是 健 究 。什 麼 是 健 康 ？沒 有 疾 病 就 是 健 康 了 康 ？什麼 是 健康 促 進？ 健康 促 進 學校又 是 嗎 ？ 根 據 世 界 衛 生 組 織 (World Health 什麼 ？為什麼 需要有 健康 促 進 學校呢 ？它 Organization,WHO,1946) 定 義 「健康 是生 是 ㄧ個 全新 的學校內涵 嗎？它的 內涵與 作 理、心理 和 社會 完 全安寧 的狀 態，不只是 法 又 是如何 呢 ？在國際上與在 臺灣 的發展 沒 有 疾 病 而 已 。 」(Health is a state of 又 是如何？ 本 文參考國 內外 相關 文獻 ，提 complete physical, mental and social welling 10 教師天地　第141期　95年4 月 and not merely the absence of disease or 但” 靈性健康 ”應是 核 心之 重 要 因素 。人 infirmity.)1946 年7 月22 日 ，WHO 61 位代表 們 健康 與否 取 決於 價 值觀 的認同；社會道 在 紐 約 簽 署 W H O 憲 章 採 用 的