口腔卫生教育与健康行为改变-校园口腔保健资讯网-高雄医学大学.pdf

塗氟填溝有保障 潔牙少糖好口腔 口腔衛生教育與 健康行為改變 講師 :黃曉靈博士 高雄醫學大學口腔衛生學系教授 104年教師口腔保健研習 1 學習目標 • 教師能瞭解口腔衛生教育與健康行為改變基本概 念。 • 教師能瞭解社會學習理論基本概念與變項。 • 教師能應用社會學習理論教學技巧於學童口腔保 健行為之改善。 • 教師能設定口腔保健認知、情意與技能等三種教 學目標。 • 教師能選擇適當口腔保健教學方法與教學活動。 • 教師能透過小組討論，強化對學童口腔保健重視 度。 104年教師口腔保健研習 2 健康行為、衛生教育與健康促 進的關係 •衛生教育的目的 :知識 •日本的高石昌宏教授提 的普及 (Knowledge) 、態 出三者關係模式 度的改變 (Attitude) 、行 •模式說明為達到最佳健 為的實踐 (Practice) 康狀態必須藉由健康促 進的各項衛生計劃的達 • K.A.P的改善概念 成 • 衛生計劃 必須包括衛生 教育與健康服務 兩大範 疇，兩者必須以 健康科 學為基礎、透過KAP改 變的教育作用，達到衛 生教育的目的 104年教師口腔保健研習 3 Optimal Health 最佳健康狀態 Health Promotion 健康促進 Health Program 衛生計劃 Health Service 健康服務 Health Education 建立健康行為 Health Science 健康科學 健康習慣 健康態度 健康知識 Source: 衛生教育與健康促進, 姜逸群與黃雅雯編著, 文景出版社, 民國八十一年 104年教師口腔保健研習 4 社會學習(認知)理論 Social Learning (Cognitive) Theory •最適合使用在 學校衛 •社會認知理論包含影 生教育理論 響健康行為的心理動 •健康教育者和行為科 態和促進行為改變的 學家已經廣泛運用社