立和钢;台论文题目}吞云为理讼在保息 - 上海外国语大学论文管理系统.pdf

论文题目}吞云为理讼在保息 为九敖有时宫是!有 有汇有技工;/主 学科专业 届别 办Ji 5 品 立和钢;台 姓名 导师 利?圣 0 [1 .(001勾;]] 活动理论在信息技术教育中的应用 The Application ofActivity Theory in Education of Information Technology 姓名: 韩纲治 学号: 02033 导师: 胡隆 教育技术学 专业: 方向: 社会教育传播 致谢 随着我的毕业论文的完成，我在上海外国语大学新闻传播学院攻读教育技术学 专业硕士的学习也即将结束。首先我要感谢我的导师胡隆教授。胡老师治学严谨，学 识渊博，品德高尚，平易近人，在我学习期间不仅向我传授做学问的方法，更交给我 做人的准则，这些都是我人生当中的巨大财富。在论文的选题、资料查询、开题、研 究和撰写的每一个环节，我都得到了胡老师的悉心指导和帮助，我现在唯一能做的只 能是表示我衷心的感谢!同时，也对新传学院其他老师对我的帮助和指导表示感谢! 还要感谢教育技术学 2002级硕士生全班同学，我们在生活上互相关心，在学术 上互相切磋，大家关系和睦，好像一个大家庭一样。同窗之谊和手足之情，我将终生 难忘!特别要感谢的是顾怡同学，在我写论文期间给予了很多很有建设性的意见，并 在我感到困惑的时候给予支持，使得论文得以顺利完成。另外还要感谢同寝室的成竟 和潘雾同学以给予的意见以及蒋昕宇同学在资料上的帮助。 最后还要感谢上海托普信息技术学院 2002级 1 4班的同学，在我使用信息技术活 动教学模式进行教学的过程中给予配合，并在问卷调查上给予帮助。 我特别感谢我的家人对我学习和生活的支持! 摘要 信息技术教育随着信息技术的发展变的越来越重要，传统的教学方法和手段已经不能满足信 息技术教育，因为信息技术有着不同于其它学科的特点。这种矛盾日渐突出，急需解决。活动理 论是一种重在把行为系统作为分析单位的社会文化分析模式，基于活动理论的信息技术教学方法 可以改变学生单一的接受性的学习方式，它倡导学习者在活动的过程中，建构自己的知识，活动 的核心是学习者和学习环境中各种因素的互动，从而有效地提高学习者对信息技术的知识和技能 操作的学习。 本文将活动理论应用于信息技术教育，构建出一种新的教学模式:信息技术活动教学模式， 具体可以分为宏观和微观两个层次，宏观层次包括学习者分析、学习内容分析、学习资源分析、 学习活动选择和实现以及评价五大部分。而微观层次包括活动前、活动中和活动后三个模块。活 动前主要是活动主题的选择、学习目标的设置、相关资源的选择和活动规则的制定。活动中包括 活动计划、活动执行、反思和调整。活动后包括成果展示、活动评价和活动总结。整个活动过程 由老师进行控制和反馈。 作者曾将上述基于活动理论的信息技术教学模式应用于上海市托普信息技术学院本科三年级 学生《数据库原理》的学习，并对学生进行问卷调查，通过和运用传统教学方式进行教学的学生 比较，证明基于活动理论的信息技术教学模式确实比传统的教学方法更有效果和效率，学生也更 感兴趣。 关键词:信息技术教育:活动理论:信息技术活动教学模式:宏观模式:微观模式 Abstract With