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《科学》与西方现代科学教育理念的传入.pdf
西北大学学报(自然科学版)
2011年2月,第41卷第l期,Feb.,20ll,V01.41,No.1
Nortllw朗t Science
Joum—of UniverBity(NaturalEdition)
《科学》与西方现代科学教育理念的传入
李晓霞1”,姚远1
(1.西北大学数学与科学史研究中心,陕西西安710069;2.咸阳师范学院教育科学学院,陕西成阳712000)
摘要:目的探析《科学》杂志在西方科学教育方面的传播贡献,为近代中国科学教育起源和发展
研究提供新线索。方法原始期刊文献分析和考证法。结果《科学》l~15卷传播的科学教育文
章篇目共计62篇,关于国外大学、科学教育实验室以及图书馆等插图60余幅。从博硕士教育、大
学教育、中等教育、小学教育以及职业教育与留学教育等多层次全面传入西方科学教育体系;从师
资培训、学生选科、教材编写、科学教学法、设备购建、实验室建设及其使用,科学实习、电化教育手
段运用等要素全面传播西方科学教育体系。结论《科学》及其主办者任鸿隽明确倡导和践行科
学教育救国,首次较为系统地引入西方科学教育体系,包括职业教育、职工教育等,注入中国传统教
育新的元素,形成较为完整的科学教育观,深刻影响了中国科学教育体制的基本架构,从而大大推
进了中国教育现代化的进程。
关键词:《科学》(1915);科学教育史;科学传播史
中图分类号:G206.2;N09文献标识码:A 文章编号:1000-274X(2011)Ol旬175舶
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(1.Research HiBtory Science,Northw∞tUnive饱ity,Xi’an710069。Chi眦;
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2.Xi明y蛐g UniverBity,Xi帅y明g712000,China)
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Abstnct:Aim sp陀ading education,topmVide
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