全国中小学体育与健康课程标准研制情况汇报.ppt

* * 体育与健康课程目标的构建 若干国家体育课程的目标 1. 日本 小学体育大纲的目标： 将身心作为一个整体，通过适宜的运动体验和对健康、安全的理解，在培养学生热爱体育的性格和能力时，力图保持并增进健康水平，增强体能，养成乐观、开朗的生活态度。 初中体育与保健大纲的目标： 通过合理的运动实践和关于健康、安全的教育，在培养良好运动习惯的同时，实现增进健康，提高体能之目的，培养一种将生活营造得既轻松愉快又丰富多彩的人生态度。 高中体育与保健大纲的目标： 将身心作为一个整体，了解健康、安全和运动的概念。通过合理的运动实践，有计划地培养终身热爱运动的素质和能力，树立一种努力营造轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度。 2. 新西兰 ? 形成维持和提高个人健康和身体发展的知识、理解、态度。 ? 通过运动发展动作技能，获得有关的知识和技能，形成对身 体活动的积极态度。 ? 提高能改善人际关系的理解、技能和态度。 ? 采取积极的、负责的行动，参与健康社区和环境的创设。 3. 美国加州 ? 发展学生多种动作技能以及闲暇活动技能的能力。 ? 逐步理解健康生活习惯的重要性。 ? 逐步获取有关游戏和运动的规则和策略。 ? 通过体育和娱乐计划，提高学生的自信和自我价值。 5. 加拿大安大略省 ? 理解体能、健康和幸福的重要性以及有关的影响因素。 ? 个人积极地参与每日的身体活动以及形成积极的健康行为。 ? 获得终身参与身体活动的基本运动技能。 6. 中国台湾省 ? 养成尊重生命的观念。 ? 充实促进健康的知识、态度和技能。 ? 理解运动概念和发展运动技能，增强体适能。 ? 培养增进人际关系与互动的能力。 ? 培养营造健康社区和环境的责任感和能力。 ? 培养拟定健康与体育策略和实践的能力。 ? 培养运用健康与体育的资讯、产品和服务的能力。 各国体育课程目标的一些共同特征 1. 健康和人的发展是体育课程的目标和内容。 2. 将身心看成是一个整体。 3. 强调个人健康和社区健康的重要性和责任感。 4. 重视运动习惯和积极生活态度的养成。 5. 重视体能的作用。 6. 重视培养学生参与运动和增进健康的能力。 7. 重视户外运动和闲暇活动。 什么是体能 1. 体能的定义 体能是一种满足生活需要和有足够的能量完成各种任务活动的能力。 2. 体能的类别 · 与健康有关的体能－－心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐 力和身体成分。 · 与动作技能有关的体能－－速度、力量、灵敏性、神经肌肉协 调性、平衡、反应时。 3. 身体练习是提高体能水平必不可少的手段。 我国制定体育课程目标的依据 1. 依据现代社会的需求。 2. 依据党的教育方针和素质教育的需求。 3、青少年身心发展的特征 4、体育健康课程的特点和功能 体育与健康课程目标 1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5、体育精神，形成积极发扬 进取、乐观开朗的生活态度。 课程的目标体系 课程目标——领域目标——水平目标 *