一种测量青少年道德能力的新途径 ETiK模型及其上海项目的设想.pdfVIP

第 13 卷 第 2 期 Vol. 13 ， No. 2 20 16 年 4 月 Journal of Schooling Studies Apr. 20 16 一种测量青少年道德能力的新途径 ： ETiK 模型及其上海项 目的设想 方补课 ， 彭 韬 ， 彭正梅 （华东 师范大学 国际与 比较教 育研 究所 ， 上海 200062 ） 摘 要 ： ETiK 项 目旨在基 于教 育理论和 实证研 究的结合 、 知识取 向与 能力取 向的结合 ， 建 立一种符合教 育 理论 、 同时具有信度 和效度 的针 对 中学生道德 能力的测评 体 系。 该体 系将 学生通过德 育课 程 所应 培 养 的道德 能 力分 为基础 知识 、 判 断能力和行 为设 计 能力 ， 以 自己的道德 、 陌生 的道德 、 公 共 的道德 为反 思 内容 的 维度 ， 利 用赫 尔巴特 的 “五道 念 ” 并 汲取伦 理 学史上 有代表 性 的道德 判 断形 式 ， 对道德 事 实进 行 反 思 。 ETiK-上 海 的 实 施 ， 将通过 对 ETiK 体 系的改编和移 用进行 中德德 育 比较研 究 ， 并在 此基础上 尝试 建立适 用 于 中国学生的道德 能 力测量体 系。 关键词 ： ETiK 项 目； 道德 ； 道德教 育 中图分 类号 ： G41 文献标识码 ： A doi:10.3969/j .issn.1005-2232.2016.02.011 道德是我们教育 的核心 目标 ， 道德教育一直 进行 了大量研究 ， 但极少有人关 注德育课 程 当 中 是学校教育 的重大关切之一 ， 但是在实 际 的学校 的评价部分 。 应 当怎样对学生在德育课 程 中培养 教育 中 ， 德育课程 的教学 和评价一直没能受 到足 的道德能力进行评价 ？ 基 于一种 怎样 的理论来评 够 的重 视 。 这 首 先 是 由我们 的考试 制度决 定 的 。 价 ？ 当我 们 就 这 些 问题 与 华 东 师 范 大 学 顾 问教 而 近年来 ， PISA 测 试 等 国际大 型测 试 的风 起 更 授 、 柏林洪堡 大学教育学教授迪 特里希 ·本 纳①先 加 重 了这一趋 势 。 以 PISA 测试 为例 ， 它所 测 量 生进行讨论 时 ， 我们得知 ， 本纳先 生 已经对这个 的科 目并不涉及道德 、 历史等人文学科 。 在上海 问题有 了深入 的思考 ， 并且 已经在具体 的项 目中 参 与 的 PISA 测试 中 ， 上 海都 在 数 学 、 阅读 、 科 开 展 研 究 工 作 了 ， 这 就 是 由他 发 起 的 ETiK 项 学各方 面高居榜首 ， 但是学生在人文学科 上 的学 目。 ETiK 是 项 目名 称 “Entwicklung eines Testin- 习情 况 ， 尚未 在 这样 一个 评 估 系统 中得 到考察 。 struments zu einer didaktisch und bildungstheo- 这 一 现 状 引 发 了我 们 这 样 的思 考 ： 是 否 能 用 与 retisch ausgewiesenen Erfassung ethisch -moralischer PISA 测 试 同类 型 的测 试 方 法 来 测 量 学 生 的道 德 Kompetenzen im Ethik - Unterricht an öffentlichen 能力 ？ 另一方 面