上海普通中小学课程方案修改情况.ppt

上海市普通中小学 课程方案修改情况 2004年8月 高中阶段 高中阶段 * 以学生发展为本， 即坚持全体学生的全面发展， 突出学生个性的健康发展， 关注学生的可持续发展。 新增课程理念 以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感 ● 丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神和上海“艰苦创业、敢为人先、海纳百川、崇尚科学”的城市精神，增强学生的民主与法制意识和诚信意识，重视科学精神与人文精神的培养。 ● 重视教育中的情感因素，充分发挥积极的情感对优教促学的作用，营造良好的情感氛围和育人环境，陶冶学生的高尚情操，促进学生认知与情感的和谐发展。 课程理念 拓展基础内涵，加强课程整合 ● 重视课程内容的基础性和可发展性，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，拓宽原来以“双基”为核心内容的基础内涵，密切课程与学生生活、现代社会和科技发展之间的联系，精选学生终身学习必备的基础内容。 ● 加强课程与信息技术的有机整合，将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段，应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程，全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养。 课程理念 改善学习方式，拓展学习时空 ● 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。 课程理念 拓展型课程：限定拓展课程——新增国家规定的各类专题教育， 原学科中有，现无 自主拓展课程 新增课程结构图 三类课程：基础型课程、拓展型课程、研究型课程 ? 学 习 领 域 语言文学 数 学 社会科学 自然科学 技 术 体育与健身 艺 术 综合实践 科 目 学 科 活 动 专 题 模块或主题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新增课程结构图 三类课程：基础型课程、拓展型课程、研究型课程 ? 学 习 领 域 语言文学 数 学 社会科学 自然科学 技 术 体育与健身 艺 术 综合实践 科 目 学 科 活 动 专 题 模块或主题 研究型课程：主要由学校、教师和学生共同开发实施， 是全体学生限定选择修习的课程。 原研究型I、II不再称呼 新增课程结构图 三类课程：基础型课程、拓展型课程、研究型课程 ? 学 习 领 域 语言文学 数 学 社会科学 自然科学 技 术 体育与健身 艺 术 综合实践 科 目 学 科 活 动 专 题 模块或主题 模块或主题：特征：具有核心概念，反映学习过程，体现教育价值。 学科课程标准中确定的模块或主题并不等同于教材中 的章节 九年义务教育小学阶段 调整课程设置