西城区中学专职心理教师职责及工作指导讨论稿解读.ppt

心理教师的生涯发展 一、择业 规划自己的生涯发展 如果选择了心理教师，就要面对现实：接受不能改变的，改变能够改变的。做最好的自己。 二、创业 乐业 只为成功想办法，不为失败找理由。 敬业 感谢聆听！ 欢迎批评指正！ 心理教师工作技能实训 时间 题 目 内 容 5.3 走近心理教师 全面了解心理教师的工作 5.10 多样宣传 广泛普及 通过现场观摩及与一线教师交流，了解如何开展心育宣传工作。 5.17 科学建档 把握需要 通过一线教师经验介绍及研修员宏观讲解，了解如何建立与应用学生心理档案。 5.24 面向个体 开发潜能 了解在学校如何开展个体辅导 5.31 我看到的 心理课 观摩两节一线教师的心理课，并与一线老师交流，感受心理课。 6.7 面向团体 关注发展 根据上一次课从理论上讲解如何上心理课，并介绍开展其他形式团体辅导工作。 6.14 我看到的 心理教师 通过现场观摩学校心理健康教育工作、聆听心理教师介绍经验，与老师交流，全面了解心理教师及心理教师的工作。 6.21 我理解的 心理教师 通过前面几次的内容，交流整个课程的收获与困惑，及对自己未来工作的期待。 课程作业 作业1：我理解的心理教师 作业2：从几个专题作业中任选其一 发到： maxiaojingtt@163.com 邮件名称：心理学院 年级 姓名 学号 作业1/2 最迟上交时间：6月20 下次外出安排：44中 时间：8：30——11：00 乘车路线：22路（690等）平安里路口南 换乘13路 三里河东口下车 走 近 心 理 教 师 共同探讨： 你是一位新入职的心理教师，要和校长谈谈你对学校心理教育工作的思考。 对学校心理教育工作的思考 为什么要做？ 怎样做？ 为什么要做？ ——明确心理教育在学校教育中的位置 《中小学心理健康教育指导纲要》 教育部2002年颁布 心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。 为了更清楚地理解思想道德教育与心理教育之间的关系，我们把德育形象地比作一只大鹏，把思想道德教育与心理教育比作是这只大鹏的两翼。 要想让德育呈现出无比的生命力，它必须两翼同时煽动，这只“大鹏”才会腾空万里，展翅翱翔。 为什么要做？ ——明确心理教育在学校教育中的位置 《中小学心理健康教育指导纲要》 教育部2002年颁布 心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 为什么要做？ 怎样做？ 心理教师、心理档案、个体心理辅导 团体心理辅导、心育环境、心育科研 一、心理教师的地位和作用 是学校德育队伍中不可替代、作用独特的一支力量； 是学校德育工作的信息提供者、沟通协调者、决策参与者； 是学生心灵港湾的营建者； 是父母实施家庭教育的指导者； 是教师成长的支持者。 心理教师 三个面向 二、心理教师应具备的主要素质 保持自身良好的心理健康水平； 对工作对象持有积极的态度； 普通教师 学校心理工作者 管理者/传授者/评判者 倾听者/助人者/引导者 评价个体时，常从其外在行为及导致的后果出发。 关注个体的内心冲突，对个体行为能接纳和理解；注重寻找导致个体行为方式的原因。 具有居高临下的权威性 与辅导对象是平等的关系 明确指出个体改正错误的目标与方法。 助人自助，不代替当事人做决定。 能够与工作对象建立良好的关系； 二、心理教师应具备的主要素质 保持自身良好的心理健康水平； 对工作对象持有积极的态度； 不断学习，注重自身的成长。 心理教师的工作内容 （一）规划学校的心理健康教育工作 1.学校心理教育工作的整体规划以及学年、学期的具体工作计划； 2.学年、学期工作总结； 3.对所开展的专项工作有计划及总结。 建议： 1.计划要符合学校的实际情况，并与学校的整体发展相一致； 2.计划总结要及时交与相关领导审阅； 3.主动和领导沟通学校心理健康教育工作情况。 有效开展心理教育工作的基础 基本原则 （二）建立、应用心理档案 根据学校实际情况，建立符合自己学校特色的心理档案，充分发挥其积极作用，为学校教育服务。 1.工作形式 （1）建立全校心理档案