刑事诉讼法-海南大学.doc

海南大学硕士研究生课程教学大纲 课程名称 （中英文） 刑事诉讼法学 Criminal Procedure Law 适用专业 法学硕士 课程性质 学位课程 学时 36 学分 开课学期 2 开课单位 法学院 考核方式 考试 课程编号 00260 预修课程 法学基础理论、宪法、刑法 课程理论价值与实践意义 刑事诉讼法学是国家教育部规定的法律本科学生16门核心课程之一。是重要的程序法，属刑事法律的重要组成部分。也是我院《学分制管理规定》的必修课程。它是为培养适应社会主义市场经济需要的、应用型的本科层次的法律专业人才所必须讲授的课程。 《刑事诉讼法学》是专门研究刑事诉讼的特征、运用规律、方法及刑事诉讼法律规范的科学。它是我国法律体系极为重要的部门法学。通过本课程的讲授，有助于学生了解刑事诉讼法学的理论研究现状、存在问题及相关学理建议，发现刑事诉讼理论研究的热点、难点问题。同时，有助于学生今后从事司法实践活动并规范其司法实践行为，指导我国立法机关对刑事的立法活动。 教学目的（说明本课程与专业培养目标、研究方向、培养要求的及前后相关课程的关系）与要求 通过本门课的教学，应使学生全面、系统地掌握法学的基本概念、基本理论和各项制度所包含的具体内容，熟悉与相关的法律条文及相关司法解释，培养的法学理论研究素养提高学生运用法学知识分析和解决问题的能力，以适应司法实践工作和有关理论研究的需要。1．正确认识和理解本课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，是学好本课程的关键。2。学习的过程中，要根据大纲的教学要求，按照三个层次，即“了解”、“领会”、“掌握”，分清轻重，把握重点，以求学全学精。3．学习要紧紧围绕“三个基本”，即每章节中的基本概念，基本知识，基本方法，打好基础，在理解的基础上，再联系实际，以求运用。4．鉴于本课程属应用学科，因此，在学习中要坚持理论联系实际，要紧密联系刑事、民事、行政三大诉讼进行有比较地学习。 课程内容简介 主要包括：①刑事诉讼的发展规律及司法实践；②古今中外各种刑事诉讼制度和理论；③刑事诉讼法及相关司法解释；④讲解上述三个方面的现状、解决思路。 主要章节和学时分配（含相应章节内容的教学方式，如理论教学、实验教学、自学、综述文献等） 周序 讲授内容及学时安排 教学方式 备注 1 第一部分 刑事诉讼的基础理论(6学时) 一、刑事诉讼的基本理念(3学时) （一）关于理念的理解 (二)正当程序理念 （三）人权 (四)无罪推定理念 （）客观真实与法律真实（）公正效率 （一）基本模式的理解 （二）刑事诉讼的立法模式 （二）刑事诉讼的运行模式 （三）刑事诉讼中各阶段模式的配置 三、刑事诉讼的基本原则 （一）基本原则的把握 （二）刑事诉讼的基本原则 理论教学 3 第二部分 刑事证据制度(12学时) 一、刑事证据基础理论(1学时) （一）刑事证据涵义、特征 （二）刑事证据种类与分类 二、刑事证据规则(5学时) （一）中外证据规则涵义、立法模式及实践效果比较。 （二）相关性规则的中外比较。 理论教学 4 （三）非法证据排除规则的价值及在我国的适用。 （四）最佳证据规则的现代发展情况及在我国的适用。 （五）特权规则的价值及具体设置。 （六）传闻规则的中外比较。 （七）意见证据规则的中外比较。 （八）品格证据规则的中外比较。 （九）补强证据规则的适用对象。 理论教学 5 三、证据收集与开示(3学时) (一)合法与非法的各种证据收集的方式、手段。 (二)证据收集的原则与规则。 (三)中外对扼制刑讯逼供采取的措施比较。 (四)诱惑取证问题探讨。 (五)证人作证问题探讨。 (六)中外证据开示比较。 理论教学 6 6 四、刑事证明问题(3学时) (一)刑事证明与证据之关系。 (二)中外刑事证明责任之比较。 (三)中外刑事证明对象比较。 （四）中外证明标准之比较。 理论教学 7 第三部分 刑事庭审制度（3学时） 一、庭前审查制度的设置情况及评价。 二、陪审制度的设置情况及评价。 三、审判公开制度存在的问题及完善。 四、现行审级制度存在问题及完善。 理论教学 8 观看教学资料片(3学时) 实践教学 9 第四部分 刑事诉讼程序 (6学时) 一、普通程序(3学时) (一)立案程序 (二)侦查程序 (三)起诉程序 (四)审判程序 (五)执行程序 理论教学 10 二、特殊程序(3学时) (一)死刑复核程序 (二)审判监督程序 (三)未成年人犯罪审判程序 (四)涉外程序 理论教学 11 第五部分　　刑事诉讼的其他问题（3学时） 一、刑事司法环境的现状及优化问题。 二、刑事被害人现状及救济问题。 三、精神损害的刑事赔偿问题。 三、刑事补偿问题。 四、对违法刑事司法人员的处罚问题。 五、刑事司法的人性化问题。 六、刑事法律