普通高中生物课程标准选修模块的特点和教学建议-dgxlkycom.ppt

《生物2：遗传与进化》 2010年3月 一、模块内容特点及《课程标准》要求 减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传的基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性； 现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生命进化的过程和原因。 一、模块内容特点及《课程标准》要求 《课程标准》要求学习本模块，学生能体验探索过程，学习有关概念、原理、规律和模型，应用有关知识分析和解决实践中的问题，能够理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点，树立正确的自然观。理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的重要意义。 二、本模块在2010年生物《考试说明》中的地位 三、江苏高考模块内容分布（08） 三、江苏高考模块内容分布（09） 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 【重点和难点】 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 【复习建议】 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 【复习建议】 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 【易错点】 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 【应对策略】 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 ［08江苏高考题］为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是 ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 四、重点内容梳理及教学建议（一）遗传的细胞基础 ［ 09江苏高考题］对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是 A．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 B．若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 C．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D．若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 【重点和难点】 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 【复习建议】 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 【复习建议】 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 【易错点】 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 1、开设专题，明确同位素标志的方法与作用，比较荧光标志的方法运用，习题训练跟进 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 ［08江苏高考题］某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 ［08江苏高考题］下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是 A．图中表示4条多肽链正在 合成 B．转录尚未结束，翻译即已 开始 C．多个核糖体共同完成一条 多肽链的翻译 D．一个基因在短时间内可表 达出多条多肽链 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 ［ 09江苏高考题］下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 A．豌豆的遗传物质主要是DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 四、重点内容梳理及教学建议（二）遗传的分子基础 ［ 09江苏高考题］下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是 A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率 四、重点内容梳理及教学建议（三）、遗传的基本规律 【重点和难点】 四、重点内容梳理及教学建议（三）、遗传的基本规律 【复习建议】 四、重点内容梳理及教学建议（三）、遗传的基本规律 1、强化科学