要将心理健康教育深入学生的心2005920-长春二试验中学.ppt

长春二实验中学心理健康教育中心 康 成 没有心理健康教育的教育是失败的教育 教育三级目标之间的关系图 长春二实验中学心理健康教育中心 康 成 1、教育的对象是“人”——有血有肉有精神 （1）莫名其妙的学生问题 （2）重中之中的心理健康 没有社会的和谐，就没有人类的幸福 没有心理的健康，就没有人生的幸福 一个人如果心灵存在缺陷比身体不健全更可悲。 智力 心理和人格 知识 教育的三级目标： 良好学习成绩的获得要靠健康的心理 积极的情绪 积极的认知 良好的成绩 积极的学习行为 智力的提升 健康的心理 ? 2、教育的目标是“人”——有爱有恨有人格 （2）对健全人格的追求是教育永不停息的目标 知爱知恨 会爱会恨 人格健全 （1）教育是为了人性的回归，而不是泯灭人性 学生不是机器 学生不是工具 把心理健康教育作为专项工作的教育不是理想的教育 1、心理健康教育成为学校的特色是教育的悲哀 （1）没有心理健康的教育怎么能叫教育 教育离不开人 人离不开心理 不能促进学生心理发展的教育，不是合格的教育。 （2）把心理健康教育变成特色本身就是对心理教育的一种否定 2、将无形的心理健康教育寓于有形的教育之中 心理教育的最高境界也是教育的最低要求，就是将无形的心理健康教育寓于有形的教育之中。 　　　　　　　　　　　　　　老 师 心 声 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——给我亲爱的学生和朋友 亲爱的你，请把我当作一个人看待——一个有血有肉有感情的人。 亲爱的你，请你也给我尊重，正如我尊重你一样，因为我也跟你一样看重自尊。 亲爱的你，请你对我诚实，正如我对你诚实一样。 亲爱的你，上课的时候，请别打断我的话，因为这会令我感到尴尬和懊恼！ 亲爱的你，请不必用滋扰的方法引我注意，因为只要你想表达你的需要，我会尝试去接纳。 亲爱的你，当我讲课的时候，你可否给我一点专注的目光，因为这样可以鼓励我讲得更精彩！ 亲爱的你，请别把我当作圣人看待，如果我错了，轻轻的提醒会令我心里感激。 亲爱的你，请别介意我认真和执著原则，因为我怕放纵会伤害你的成长！ 亲爱的你，请你不要践踏我的爱心和诚意，这样会令我感到难堪。 亲爱的你，请尽力认真做好我布置的任务，至少我曾经尽力预备。 亲爱的你，请别期望我每一堂课都百分之百精彩，至少我答应你们尽力。 亲爱的你，虽然我不能常常提起，但是你们的支持和回应对我实在很重要！ 亲爱的你，请让我和你们一起生活！ 将心理健康教育理念深入人心 积极认知 心理健康 积极的教育行为 学生的积极感受 自我的积极体验 良好的教育成效 1、要将心理健康教育理念深入自己的心 （1）自己是心理健康的 一个能够欣赏生活、拥抱生活的人肯定是心理相对健康的人——认识客观、情绪积极、行为正常 心理健康的人是一个能够在最坏的情境下做出最好的选择的人 对人生的热情——对教育的热情——对学生的热情 少女还是老人 要知道自己不是最不幸的 假如将全世界各种族的人口按一个100人的村庄按比例来计算的话，那么，这个村庄将有： 52名女人和48名男人； 30名白人和70名非白人； 89名异性恋和11名同性恋； 6人拥有全村财富的89%，而这6人均来自美国；80人住房条件不好； 70人为文盲；50人营养不良；1人正在死亡；1人正在出生；1人拥有电脑；1人拥有大学文凭。 如果我们以这种方式认识世界，那么忍耐与理解则变得再明显不过了。 也请记住下列信息： ●如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了； ●如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好； ●如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更富有； ●如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零钱，那么你属于世上8%最幸运之人； ●如果你读了封来信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外20亿文盲。 所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂。 人生三境界： 第一境界，看山是山，看水是水； 第二境界，看山不是山，看水不是水； 第三境界，看山还是山，看水还是水。 为师三态度： 　抱怨+不努力； 抱怨+努力； 不抱怨+努力 。 （2）要有心理健康教育的意识 心理健康教育意识就是促进学生心理成长意识，对学生要有一种尊重、一种欣赏、一种接纳的态度。 （1）学习不是学生的唯一 学习上失败的学生不一定人生就会失败，学习上成功