泰国汉语教学政策与汉语推广实践.ppt

泰国汉语教学政策与汉语推广实践 中央民族大学 国际教育学院 吴应辉 主要内容： 一、泰国汉语教学概况 二、泰国汉语教学政策的变迁 三、泰国发展汉语教学战略规划 四、泰国汉语推广体系 五、志愿者履职考评指标体系 一、泰国汉语教学概况 1.泰国是全球汉语热最具代表性的国家之一，主要表现在： （1）推广汉语教学已经成为国家战略，国家层面从政策上大力支持汉语教学。教育部制定了《促进汉语教学，提高国家竞争力规划》，制定了泰国公立中小学汉语教学等汉语教学大纲。 （2）汉语已成为一门与法语、德语、西班牙语、日语等外语具有同等地位的外语课，得到了大力推广。开设汉语课程的学校由五年前的100多所增加到了1610所。56万人学习汉语，占总人口的0.86%，比5年前增长了10倍多； （3）2003年以来，先后有八批、3270名中国国家汉办汉语教师志愿者到泰国任教，极大地支持和带动了泰国汉语教学的发展； 志愿者对泰国汉语教学的贡献 没有汉语教师志愿者，就没有泰国汉语教学的今天！ （2）汉语已成为一门与法语、德语、西班牙语、日语等外语具有同等地位的外语课，得到了大力推广。开设汉语课程的学校由五年前的100多所增加到了1610所。56万人学习汉语，占总人口的0.86%，比5年前增长了10倍多； 学习汉语人数增长情况：2000年约1万人（估计），2006年25万人，2009年56万人。 （4）大学纷纷建立汉语专业或将汉语作为选修课开设。（北部、中部、东北部、南部多数高校），培养本科生和硕士生,一所大学培养博士生。 硕士阶段 （5）大学里将汉语作为选修课选修的学生人数快速增加。 清迈大学：10年前选修汉语的人数为 600人，现在选修汉语的人数7000人，增长了11倍还多； （6）汉语教学进入主流社会中小学，包括王宫里的吉拉达学校；开设汉语成为学校竞争优势。 （7）建立孔子学院12所，孔子课堂11个。 （8）全国汉语推广体系初步建立，顶层设计已经起步。 各类学校学习汉语学生数对比：中小学59.23%，职业学校4.55%，高校6.73%，培训机构7.97%，远程教育21.31% 二、泰国汉语教学政策的变迁 （1）汉语教育的兴起阶段：1852—1939（1852年9月，华侨姜葛申创办一所教会学校，教授华文） 1915——1939年华文教育发展情况 1918年：泰国颁布《暹罗民立学校法》（民校条例），共5章33条，其中第4、14、17、22、25、33条对华文民校的发展非常不利。 1921年：泰国又颁布《暹罗强迫教育实施条例》，规定7-14岁的儿童必须接受泰文初小四年的强迫教育，华文学校亦当照办。 由于华侨的反对，这两项法令在最初的10年并没有严格实施。 1932年3月26日，泰国发生军事政变，当局宣布严格执行《强迫教育实施条例》，华校教师必须参加泰文考试，华文教授时间每周不得超过6小时，1933—1935年，因违反条例而遭查封的华校达70多所。此后，由于华侨的强烈反对，泰国政府对政策进行了调整，对华校的控制也有所放松，华校和华文教育继续得到发展。 （2）严重挫折阶段：1940—1945 1939年8月，銮披文.颂堪开始执政，对外实行亲日政策，对内实行泰化运动和“大泰族主义”，逮捕和驱逐数千名华侨。政府借口泰国华侨通过报纸和华校教育宣传抗日，有违泰国外交政策，对华文报纸和华文学校进行毁灭性打击。 1940年，51所华校宣布停办，剩下的242所，当局以违反民校条例为由全部关闭。2所兼教中文的学校和一家中文报纸《中原报》得以保存。政府限令所有适龄华侨子女接受泰文教育，如有违反，学生和家长轻则罚款，重则监禁。 1941年，日军进驻泰国时，泰国已无任何华文学校存在。泰国华文教育在1939年—1945年期间遭到了毁灭性打击。 （3）短暂复兴和再度衰落阶段 1946年1月23日，中泰签订《中暹友好条约》，规定：“此缔约国人民取得彼缔约国之法律章程，享有设立学校、教育其子女之自由，暨集会、结社、出版、礼典、信仰之自由”。华文学校和华文教育在泰国再次取得合法地位。 经中国驻泰使馆与泰方交涉，双方达成协议：华文授课时间在小学一年级为每周10.5小时，二年级为11.5小时，三四年级为12.5小时，不教泰文的教师不需要参加泰文考试；华校再度复兴，1948年，注册华校达426所，在校生6万多人。 1947.11：銮披文重新执政，推行反华排华政策。 1948.5：政府通令华校：只准华校小学四年级以下教授华文；小学五年级以上及中学不准教授华文，华校董事长和校长必须是泰国人，华校教师必须参加泰文考试；此后又规定：不得增办华校；已有华校不得增办中学；全泰华文学校只保留152所；1948年的“6.15”事件，军警包围华侨教育协会和南洋中学，逮捕43人，关闭