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中学生地理技能的学和教 陈军峰 ( , ) 湖北省枣阳市高级中学 湖北 枣阳 ４４１２００ : , “ ”, . 摘 要 地理知识面覆盖面广 能力要求高成为所谓的 难科 这就需要具备一定地理技能 教师应该重点 　 , , . 培养学生的智力技能 但也要考虑学生学习地理技能的个性差异 才能收到较好的效果 根据长年在教学第一线 , , , , , 的老师发现 地理技能的教学应着重注意几个问题 如利用参照物 进行空间定位 表述答案的能力 培养良好的 记忆方法等. : ; ; ; 关键词 地理技能 个性差异 教学经验 学习方法 中图分类号: 文献标识码: : / G４　　　　　　 A　　　　　　doi １０．１９３１１ ．cnki．１６７２-３１９８．２０１６．１４．０９２j , 、 …… 作为高中文科学生三年的各科学习体会 大多都会 线 等年降水量线 而另一些中学生则需花费很多 　　 , . , 把地理当成一大障碍 但也有不少同学反而觉得地理学 时间才能做出判断 他们先画出脊线或谷线 再作此 , , , , 得很有趣 而且过很长时间也不会遗忘 原因就是这一 垂线 接下去是比较垂线中央与两侧的高低 最后才能 , . . , 部分学生掌握了学习的方法 即地理技能 所谓技能是 做出判断 可见 重点班的中学生具有较强的空间想 学生在 , , “ ” . 已有知识和经验的基础上 经过练习而形成的执 象能力 他们能够 跳跃 过某些步骤而直接找出答案 . 行某种活动的活动方式与能力倾向 掌握地理技能和 而普遍班的中学生只会一步一步地按教师告诉的步骤 , 学习地理知识是相辅相成的 地理技能的掌握需要有一 , . 去做 而缺乏在较高层次上把握问题实质的能力 定的地理知识为基础. () 、 . , ２ 解决问题准确 全面程度的差异 例如 学习 , 按地理技能的性质 可以分为智力技能和操作技 、 、 , 我国土地 水资源 矿产等自然资源的特点 有些中学 . 能两类 智力技能是一种广泛存在于学习的各处领域 ( )、 、 、