中班科学活动《我是小小记录员》.pdfVIP

活动设计 中班科学活动：《我是小小记录员》 侯佳慧 （遵化市第二幼儿园，河北 唐山 064200） 科学活动；幼儿记录员；游戏 关键词： 中图分类号：G613.3 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2016）04-0062-03 教学内容分析： 的观察结果。 中班幼儿认识简单的记录表，能够通过记 活动准备： 录表说出记录的有关内容。但是在科学活动中， 一、知识准备 幼儿没有体验过自己用绘画、简单的符号等方 结合日常生活，利用游戏活动，幼儿练习 法来进行记录。 “按数取物”。关注周围与自己生活密切相关的 教师设计合理的记录表，科学地指导幼儿 数的信息，体会数可以代表不同的意义。 运用记录表，使幼儿在科学活动中思维清晰，表 二、物质准备 达有条理，能从细节来培养幼儿客观的、严谨的 1.记录材料：彩笔若干、彩贴若干、棋子若干 科学态度。记录表的表述要简单、明了，采用图 2.操作材料：小鱼卡片若干、黄色、红色蘑 文结合的方法，有利于幼儿观察比较，并能清楚 菇若干、人手一个小盒、一手一个小筒 准确地说出物品的数量关系，符合幼儿的年龄 3.记录表：带小鱼的标志的记录表若干、带 特点，促进幼儿观察能力及创造能力的发展。运 蘑菇标志的记录表若干 用记录表可以帮助幼儿构建科学经验，培养幼 4.磁带 儿对科学活动的兴趣。选择合适的记录方法，对 教学方法和手段：活动法（观察法、游戏法、 科学活动进行观察比较，可以激发幼儿科学探 操作练习法）、录音机 索的兴趣。 活动目标： 幼儿情况分析： 1.知道记录表的组成部分，记录名称和数量。 对于中班幼儿来说，他们只认识记录表，能 2.学习运用多种方法做记录。 够通过观察记录表说出记录的内容。在日常生 3.了解做记录的目的，并在生活中愿意做 活中，幼儿能够手口一致的点数物品，说出物品 记录。 的总数。但在科学活动中，幼儿通过点数物品， 活动重点： 自己运用记录表来记录还没有经验，记录方法 运用多种方式做记录。 也不十分清楚。对于记录方法的采用要符合幼 活动难点： 儿年龄特点，在实际操作中指导幼儿记录自己 在操作中记录自己的观察结果。 2016年第4期/C（2） 教育实践与研究 62 EducationalPracticeand Research 活动过程： 教师进行钓鱼游戏，幼儿做记录。 一、仔细观察记录表，它告诉了我们什么 评析：此环节中，幼儿初学做记录，积极性 （目的：复习记录表的使用，教师出示带有 很高，很感兴趣，记录也很认真，他们对我说： 记录表的盒子，幼儿仔细观察，并能说出盒子里 “老师我也想钓鱼”，在活动区，我也为幼儿准备 的物品及总数。） 了操作材料。我夸奖了彩贴贴得整齐的小朋友， 师：小朋友仔细观察这个盒子，请你猜一猜