注意缺陷多动障碍儿童执行功能特征.pdf

维普资讯 162 ChineseMentalHealthJournalVoll9No．32005 · 论著 · 注意缺陷多动障碍儿童执行功能特征 中山大学附属第三医院儿童发育行为中心 (510630) 李建英 邹小兵静 进 唐 春 陈凯云 【摘 要】 目的：探讨注意缺陷多动障碍(~d)t-tD)J1．,童执行功能的特征。 方法：采用Srtoop效应、视觉 和听觉Go／No．Go反应 、倒背数字、延缓期 的空间位置记忆广度 、伦敦塔任务和连线测验分别测试40例 ADHD 儿童和 25例正常对照组儿童的反应抑制、语音工作记忆、视空间工作记忆、计划能力和定势转移能力。 结果： 1．ADHD儿童完成字义与字色相矛盾的字色命名时间较正常对照组儿童明显延长(P0．05)。2．AD皿 儿童完 成视觉和听觉的Go／No．Go反应所犯错误数均较正常对照组儿童明显增多(P0．01)。3．ADHD 儿童倒背数字 分数和延缓期的空间位置记忆广度均较正常对照组儿童明显低 (P0．01)。4．ADHD儿童完成两步 、四步和五 步伦敦塔任务的时间均较正常对照组儿童明显延长、犯错误数明显增多(P0．05)；而完成四步、五步伦敦塔任 务的最初计划时间则较正常对照组儿童明显缩短(P0．01)。5,ADHD儿童完成连线测验 甲式的时间和犯错误 数与正常对照组儿童无显著性差异 (P0．05)，而完成乙式所需时间则较正常对照组儿童明显延长 、犯错误数 较正常对照组儿童明显增多(P0．05)。结论：ADHD儿童存在反应抑制、语音工作记忆、视空间工作记忆、计 划能力和定势转移能力等多项执行功能的缺陷。 【关键词 】 儿童精神病学 注意缺陷多动障碍 病例对照研究 执行功能 神经心理测验 StudiesoftheExecutiveFu圳蛐10nProfilesin ChildrenwithAttentionDeficitHyperactivityDisorder LIJian-Ying，ZOU Xiao-Bing，JINGJin，eta1． ChildDevelopmental—BehavioralCenter，the删 AffiliatedHospiatlofSunYat-senUnive~ity，Guangzhou510630 【Abstract] Objeelives：Tostudyhteexecutivefunction(EF)profilesinchildrenwihtADHD．Methods：1． Weusedsomeneuropsycholog／caltests，nicludingSrtooptest,visualandauditoryGo／No—Gotasks，digitsrceiting niverse，delayedspacialpositionmemoryspantest，towerofLondon(TOL)，atilmakingtest(TMa3，otevaluatehte capacityofrepsonseinhibition， phonologicalworkingmemory， visual—spacialworkingmemory， planningnad set-shiflnigofsubjects．Results：1．111eADHDchildrenspentmoretimeotaccomplishcolornamingwhenhteword colorWB~g．inconsistentwihthtewordmeaninghtna normalcontrol0qC)inStrooptest(P0．05)．2．TheADHD childrenmadem