中美小学主流科学教材对比分析.pdfVIP

第35卷第12期 开封教育学院学报 2015年12月20日 YQ!：35盟Q：12 111里!!!!鉴!!!!!g!里!!i!竺!!!!堡垒兰!!垒!里 卫￡!12Q2Q!』 doi：10．3969／j．issn．1008-9640．2015．12．100 中美小学主流科学教材对比分析 张广琴 (徐州幼儿师范高等专科学校，江苏徐州221000) 摘要：科学教育在学生科学素养培养中具有不可替代的作用。从科学教科书角度对比中美两国小学科 学主流教材的内容、设计理念方面的异同，并在此基础上从施教者角度提出促进我国小学科学教学改革的意 见和建议，即以“科学启蒙”系列教材为参考，重新认识我国科学教材的编排理念；教材真正体现科学学习的 探究本质，注重激发学生的学习兴趣。 关键词：科学教育；中美小学；教科书；设计理念；科学启蒙 中图分类号：G624．6 文献标识码：A 美国小学科学主流教材——《科学启蒙》具有非常鲜 社出版，经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过 明的特点：内容丰富，图文并茂，表达方式生动有趣，重视 的义务教育课程标准实验教科书。在小学3-6年级使用， 科学探究活动设计；从图片选择到教材结构都能激发学生 每年级上下两册，共8册。科教版小学科学书包括三大模 学习热情。对比我国小学科学教材，本着取长补短原则，笔 块——生命世界、物质世界、地球与宇宙。横向注意各模 者从《科学启蒙》与我国科教版《科学》教材的异同人手， 块内容的均衡性，纵向注意各册教材间科学概念发展的应 对两者进行简单的对比分析。 用逻辑顺序和科学探究能力发展的层次(见表1)。 一、中美小学主流科学书内容结构的比较 (二)浙教版美国小学主流科学教材“科学启蒙”的内 (一)我国教科版小学科学教科书的内容结构 容结构 笔者选择的我国小学《科学》教材是由教育科学出版 美国小学主流科学教材《科学启蒙》是由2009年浙江 表1 我国教科版小学科学教科书内容结构表 年级 上册 下册 第一单元 植物 植物的生长 第二单元 动物 动物的生命周期 三年级 第三单元 我们周围的材料 温度与物体的变化 第四单元 水和空气 磁铁 第一单元 溶解 电路 第二单元 声音 新的生命 四年级 第三单元 天气 食物 第四单元 我们的身体 岩石和矿物 第一单元 生物与环境 沉与浮 第二单元 光 时间 五年级 第三单元 地球表面及其变化 热和燃烧