性虐的定义.ppt

案例分析六 國二女生遭受案父同居人的兒子性侵害長達一年，該女生開始與男同學、網友、社會人士發生性關係。 出現問題：逃家、用身體換取關注及金錢、很進入信任關係但又很快的不信任、暴力、容易發怒 處遇策略 通報及轉介 心理評估及治療 建立穩定可試探的信任關係 讓其他家人了解案主的困難，給與案主支持及穩定的愛 培養案主技藝 協助案主宣洩情緒、學習適當表達感受(尤其是憤怒) 案例分析七 高一女生遭受案母同居人性侵害，不敢告訴案母，擔心案母不相信，該女生在事發隔天告訴班級導師，導師陪同就醫驗傷及醫院通報。 出現問題：孤單、不敢外出、擔心不被信任、對案母又愛又恨。 處遇策略 通報及轉介 老師持續且第一時間的關心：老師向案主表達不是案主的錯 與案主分享及討論對案母的愛與恨 協助案主面對家人質疑及媒體的追蹤 案例分析八 國二女生，向同學希望到同學家住，同學也答應，住二天之後被同學家人發現，經了解原因，該女生自陳從國小二年級開始(案母離家)案父常常會要案主到房間與其一起睡覺，並向該學生說要其替代案母的工作，每次性侵害之後案父都會給案主100~1000元不等。 出現問題：逃家、認同暴力(當大姐頭)、常常對異性開黃腔、學習低落、身體界限不清 處遇策略 通報、安置 提供穩定就學及生活環境 協助表達負向或脆弱情感 協助表達內在的憤怒 建立身體界限 案例分析九 一個小一女生，因案母同時與三位男性同居，案主目睹案母與人發生關係之後可以拿錢，所以案主主動詢問案母的同居人要不要口交。 出現問題：案主覺得那是一種要錢的方法，案主覺得自己做過噁心得是擔心同學不與他玩，案主對他人詢問寄養原因都會很快告訴別人自己所發生過的事。 處遇策略 通報 轉介諮商：危險辨識能力訓練、自我保護訓練、問題解決能力訓練、社交技巧訓練、情緒管理協助 進行智力衡鑑 寄養父母親職教育 案例分析十 日前媒體報導，有一男老師對多位女同學性猥褻(是否有性侵仍不確定)，兒童學之間對於老師的「青睞」產生競爭。 一般人的反應： 孩子是自願的 老師的確很迷人 孩子不受教 但事實是…… 這是一種犯罪心理 因為老師將性猥褻變成一種關注，引發學生的混淆 謝謝大家的參與 很感謝有機會讓我陪伴她們走過創傷的兒童 她們讓我學習到生命的韌性與勇敢 讓我有機會認識她們的內心世界 受性侵害、性騷擾學生辨識、輔導與案例探討 黃雅羚 高雄市兒童青少年與家庭諮商中心諮商心理師兼專業督導 高雄縣市性侵害防治中心特約諮商心理師 高雄師範大學輔導與諮商研究所博士候選人 性侵害輔導資歷 個案數 兒童50名 青少年30名 成人20 名 諮商年資八年 撰寫性侵害相關文章三篇 博士論文主題為性侵害兒童創傷量表發展 目前也參與高雄是性侵害防治中心性侵害兒童評估與訊問研發團隊 性侵害的概述 性侵害（child sexual abuse）指的是成人或年紀較大的青少年（女），對於身心與認知尚未發展成熟的人，以強而有力的姿態直接或間接迫使與其進行一些性活動 施暴者最常使用的方式往往是合併利誘、欺騙與脅迫或者對該行為的原因加以誤導，不一定涉及暴力的使用。 受害學生可能受到加害者的脅迫，要求他們保守秘密以減少外界的介入，而讓加害者對學生之虐待行為得以持續 兒童性受虐的定義 台灣法律界定的性犯罪 性侵害可分為強制性交(舊稱強姦)性猥褻兩大類。強制性交是指以暴力、脅迫、恐嚇等違反當事人意願之方式性交，而性交的範疇不僅是傳統上的陽具插入陰道，更包括口交、手交、以異物插入生殖器官。 猥褻則指行為人為了滿足性慾而對被害人從事的親吻、撫摸等肢體接觸。 性侵害的分類 性侵害類別： 1、非接觸侵害：手淫、言語猥褻、暴露、給未成年人看色情刊物、故意讓未成年人看見或聽見性交行為 2、接觸侵害：愛撫、生殖器或手指及異物插入肛門及陰道 3、性剝削：威脅或利誘兒童從事性行為 性受虐的普遍警政署資料 年齡 87年 88年 89年 90年 91年 92年 93年 94年 95年 96年 0-6歲未滿 29 1.5% 59 2.7% 64 2.7% 83 2.7% 116 2.3% 121 2.9% 127 2.8% 188 3.8% 185 3.2% 226 3.5% 6-12歲未滿 194 9.8% 224 10.1% 286 12.1% 300 9.8% 267 5.4% 273 6.5% 316 7.1% 366 7.5% 513 9.1% 557 8.5% 12-18歲未滿 1076 54.4% 1180 53.3% 1226 51.7% 1588 52.0% 2208 44.5% 2016 47.8% 2144 47.9% 2322 47.3% 2578 45.7% 2944 45.1% 案件 總數 1979件 2215件 2371件 3023件