学科实践主体论.ppt

四川省高考自主命题思考 起步平稳，过程起伏，趋于规范，符合预期，创新和特色有待发展。 一 以课程视角看高考 课程是课业及进程，高考是课业及进程的继续。 换个视角看，有助于“不畏浮云遮望眼 ”。 2、独立的学科课程：学科课程强调科学性，对现实社会经济、政治、文化、社会等现象的科学认知及其策略的改进. 3、从课程的基本理念看:遵循学生成长规律， 遵循教育规律，体现现代教育价值观， 开放性、实践性、发展性值得关注。 4 、从课程改革发展趋势看：政治化—常识化—生活化。 （二）从学科视角看，关注学科本质，注重学科素养，学以致用。 学科的形成有其深厚的实践基础和严密丰富的理论体系，短时间内考查能考什么？ 1、学科本位论，学科中最重要的知识，学科知识体系的支撑点。 2、学科实践主体论，知识所关注、能运用的宏观层面（视角）、中观和微观层面； 3、学科效用论，即知识的效用问题, 知识的与现代社会实践的距离。知识能用来解决那些实践问题，能从那些方面能在多大程度上解决实践问题。 二 后期学科复习浅议 （一） 后期经济常识复习以科学发展为统领。 以经济行为主体看： 1．国家：宏观政策；政府与市场；经济秩序；产业发展；企业发展；财富分配；民生和谐；内需与外需：区域发展等。 2．企业：生产与经营行为；经济效益；品牌与竞争力；企业的经济与社会责任；国际战略。 3、经济人（个人）：经营者、劳动者、纳税人、储蓄者（投资者）、消费者、公民等。 4、国际组织：是什么？为什么这样？应该怎样？（我们）怎样对待？ 5、地方政府：地区经济发展、民生保障等。 以经济发展指标看： 国内生产总值、国民生产总值、国民收入； 财政收支、外汇储备、国际收支、贸易收支； 产业结构、就业结构； 利率、准备金率、物价指数（PPI、CPI )； 个人收入与支出、恩格尔系数、基尼系数； 企业成本与利润、效益等。 （二）政治常识后期复习提示 1、掌握关键词：中心、主线、主体、重心 中心：利益 主线 ：民主政治建设 主体：党（执政党）、国家（国家机构）、公民（不同政治角色如代表、政协委员、选民等，少数民族公民）；国际社会成员； 重心：性质、地位与职责、权利（权力）与义务。 2、把握“四对”关系 A、党、国家和人民关系 B、国家与公民关系 C、国家与民族关系 D、国家与国际社会关系（国际组织与国家）， (三）后期哲学复习的“三个”关键词 悟道：感悟哲理，感悟哲学的深刻性、普适用、特适性。 厘清：第一，准确理解哲学知识点的内涵，把握哲学知识点的内在联系，并能正确理解不同哲学知识点的异同.(归纳为主试题)； 第二，理清哲学原理的层次性，把握哲学原理的适用范围,使用条件（演绎为主试题） 贯通：哲学观点；理论与现实。 三 直面热点、以主旨为核心，以问题为路径 （一）热点与考试热点 1、热点 2、把握考试热点 3、考试热点命题探究 探究一 （2007年）构建社会主义和谐社会，必须完善法律制度，夯实社会和谐的法治基础。2007年3月16日，第十届全国人民代表大会第五次会议审议通过了《中华人民共和国物权法》（以下简称《物权法》）。《物权法》是规范财产关系的民事基本法律，在中国特色社会主义法律体系中起支架作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一：表2 改革开放以来我国居民财产增长情况 材料二：改革开放以来中国共产党高度重视立法工作.党的十六届六中全会指出,要坚持“科学立法、民主立法，完善发展民主政治、保障公民权利、推进社会事业……等方面的法律法规”。本届全国人大通过的《物权法》，其立法工作历时23年，先后召开100多次座谈会，收到了1万多件意见，经全国人大常委会7次审议，充分反映了国情民意，符合宪法的基本原则。 材料三：《物权法》规定：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。”“国家实行社会主义经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。” 注：《物权法》所称物权，是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。 （1）古人说，有恒产者有恒心。结合上述材料，运用唯物论的基本原理，分析制定《物权法》制定的必要性。（12分） （2）结合材料二，运用政治常识，说明《物权法》的制定体现了党的领导、人民当家作主、依法治国三者的统一。（10分） （3）结合材料三，运用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义经济秩序的意义。（10分） 探究二 （2010年）合理的收入分配制度是社会公平正义的重要表现。当然，我国要加快推进收入分配制度改革。 阅读材料，回答问题。 材料一  到2009年末，我国财政收入增速超过GDP增长