语言表达1点.ppt

* * 试卷分析 不好。因为 这段内容写的是贝多芬的琴声给兄妹俩无穷 无尽的联想和想象（1点）， 借想象的画面表现了月光曲的旋律变化（加1 点 ），同时表现了贝多芬高超的技艺（1点）。 语言表达1点。 （3）删除画波浪线的部分，好吗？为什么？ 说说你的理解。 3+1点 阅读 月光曲（节选） 回答要点一：写了什么内容 和什么写法？ 回答要点二：有什么作用 任何时候都需要 另一种父爱 （3）文章主要通过哪几件事例刻画毛泽东对 毛岸英的那种父爱？请简要概括每件事情。 （3）共5点。每件事情2.5点。 每件事的时间、结果各0.5点， 事情各1点。 语言表达1点。 两件事情分清，至少3点， 欠提炼酌情扣1-2点。 回答注意点 第一件：1946年，毛主席把刚从苏联学习回 来的毛岸英送到陕北的一个山村去 劳动，一个月后，毛岸英回来已是 满手长茧。 第二件：1950年，毛泽东批准了毛岸英要求 参加抗美援朝战争的请求，在得知 毛岸英因敌机炸弹而牺牲后，他强 压内心的悲痛，坚持让毛岸英与众 烈士一起安葬在朝鲜。 时间 结果 3点。通过前后外貌的对比(1点)， 写出了毛岸英参加学农劳动变化 （1点）， 这正是毛泽东对毛岸英的另一种教育 （或者说另一种爱）。（1点） （4）比较第2、9两个画波浪线的句子，体会它们 在文中的作用。 要点一：用了什么写法 要点二：写出了什么？ 要点三：表达了什么感情？ （5）共4点。每句2点，分析了3句， 选择得点高的两句计分。 A.表现了毛泽东对儿子细致入微的关心与严 格要求，体现了他深沉的父爱。 B.表现了毛泽东有着跟普通人一样的丧子之 痛。 C.写出了毛泽东想到还有很多的战士跟毛岸 英一样，牺牲在朝鲜战场上，自己身为国 家领袖不能搞特殊化，体现了一位国家领 袖从大局考虑问题的理智和为革命牺牲一 切的宽阔胸怀。 思考方向： 从文章的主题出发 三、习作 1．有具体事例，紧扣人物特点展开文字描写， 个性鲜明，语句清通，字数不少于400字。 2．错别字（含标点）在5个以内。 3．没有典型语病。 审题： 写作类型：写人 范围：写自己 一两件事例（一般是有详 有略安排） 要求：围绕特点 有语言、动作、神 态、心理等描写 优秀