育人的核心问题.ppt

从传统育人向现代育人的伟大跨越——我们依靠什么解放自己 主讲：顾晓鸣 育人问题已经成为影响我们学校教育、家庭教育、社会教育三大教育健康发展的一个十分沉重的问题；已经成为影响家庭和谐、班级和谐、学校和谐、社区和谐的一个不可回避的大问题。 如何解决我们面临的育人，需要我们重新审视传统育人，需要我们努力向现代育人去跨越。 案例：17岁高中生龚毅强把他的老师马磊杀了 事件：2008年8月18日上午，河南省卢氏县第一高中17岁的龚毅强冲进办公室，他的班主任28岁的数学老师马磊正趴在桌子上跟对面一名女教师讨论习题。短短的几秒钟，龚毅强用在街上买来的半尺多长的水果刀，五刀，三刀从背部入，一刀从身前入，再一刀刺在胳膊上。第一刀就刺到了老师马磊的心脏上了，“血从嘴里喷出很远。”马磊才转正不久，工资由650元/月增至1060元/月。 为什么会是这样：17日上夜自习的时候，教室里没有老师，很多学生开始说话，他也不例外，被马磊发现了，老师马磊把他带到办公室里，打了他。 18日早晨6点多，范改婷还没有起床，就收到儿子用同学手机发来的两条短信息，一条说：“妈，我班主任昨天晚上打我，打得都流血了。”另一条说：“昨天晚上班主任扇我脸，还流血了，他还说(要)告你告去，你没有证据。” 范改婷的说法，正是因为成绩差，马老师才“一直针对龚毅强”。一些同学也向记者讲述，“从前马老师也打过龚毅强，但不像这次这么狠。” 龚毅强也提议：“去找校领导。”任老师与范改婷都没有同意。“这时，孩子的情绪暴躁起来，‘哇’地大哭，说‘你还是我妈呀，不给我做主’，然后就跑了。”范改婷回忆说。 在卢氏一高，每个班都制订班规，为约束学生，很多班都制订了罚钱的规矩。纪律委员张波说，在他们这个班迟到一次罚款5元，旷课一节罚款10元，上课说话被抓住罚款2元，第二次被抓住罚4元，再抓住罚8元。上个学期，龚毅强被罚了“上百块”。 龚毅强说，“现在您很少批评我，也很少过问我的成绩，但这让我减轻了很多压力。”他告诉母亲：“我不善表露，但我真的想说您是一个好妈妈。” “因为有各种考评机制来考核教师的工作，现在教师的压力很大，”一高一位教地理课的教师说，“我们也有淘汰机制，‘末位淘汰’是一直挂在口头上的。”“现在的考评就是看你升学率这个成绩，其它什么都不看。” 在应试教育机制下，我们无法走出传统育人的误区，必然会是这样制造出一起起育人的悲剧。老师、学生（孩子）、家庭都是牺牲品。 当然，如果在师范教育中能够把家庭教育作为必修专业，这位教师也不会经常使用的都是错误的育人方式方法，这样的悲剧也可以避免。 只懂教书不懂育人+应试教育=恶果。 事件一：9月1日凌晨，杨浦区延吉东路131弄，一名14岁的女学生从4楼家中跳下，虽暂无生命危险，但可能导致失明。 事件二：9月1日清晨5点，浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁的男孩从8楼窗户坠落，受重伤。 事件三：9月1日上午9点，嘉定区曹杨二中附属江桥实验中学，一名初中生因被留级而想跳楼轻生，最后被警方劝回。 事件四：9月2日上午7点40分，一声闷响打破仙霞路486弄的宁静。在毫无征兆的情况下，12岁的男孩小凡（化名）从6楼的窗口一跃而下，十几分钟后不治身亡。 制造这几起典型事件的主要原因？ 第一，是学校生命教育缺失？（主要原因） 第二，是心理教育需要加强？ （主要原因） 第三，是家庭教育严重滞后？ （主要原因） 从上海这连续几起“大面积”跳楼事件看，孩子们永远都是无辜的，都是我们传统的单一学校育人和不良家庭教育的牺牲品。 重要的是不能把所谓的生命教育、所谓的心理教育冲着我们无辜的孩子们去，重要的是要解决这几所学校办教育者如何办尊重生命、尊重孩子们的教育。 值得我们深思的是这几所学校的家庭教育工作长期流于形式，家长长期使用着错误的教育方法陪伴着孩子成长，这才是导致我们孩子心灵扭曲的根源性问题。而问题更可怕的不只是这几学校存在这样的问题。 为什么会是这样？首先被指责的是学校校长、班主任老师，被指责的是学校育人工作。我们背负沉重的负担。重要的原因之一就是我们的育人工作一直延续在传统的轨道上，没有跟上时代发展的需要，更没有跟上孩子们成长的需要，单一的学校教育已经让我们的路越走越窄，甚至走向一条死胡同。 区域家庭教育现代化的实践与探索及成效。 实践证明，我们是能够破解这一时代命题，至少让恶性的育人事件不要发生在我们身边，需要我们一起来研讨。 2007年4月16日制造美国历史上最严重枪案的主犯名为赵承熙，今年23岁，是弗吉尼亚理工大学英语系的四年级学生。赵是个平时郁郁寡欢、不合群的人。 一共有33人在该校的枪击事件中死亡，其中包括凶手