专题十三实用类文本阅读选考科普文章和报告考点三部曲.ppt

值得关注的是，虽然近些年来政府相关部门不断提高助学贷款的总量，但却无法满足同样逐年增长的贷款需求。有数据显示，截至2009年8月，我国普通本专科在校生数约1 562万人，其中贫困大学生约5万人，约占学生总数的26%。截至2009年12月底，在全部大学生中，获得助学贷款者的比例仅占14.6%。这说明，约有178万贫困大学生未能取得助学贷款。 本次调查发现，有些人是主动放弃贷款和社会资助的。家住安徽省固镇县马林村洪庄、就读于固镇一中高三(10)班的张莹莹在调查中说：“不想申请社会资助是不想被别人看不起，我会尽量靠自己的能力和亲戚的支持完成学业的。” 面对上大学后将面临的经济困难，94.7%的人表示“进入大学后将争取获得奖学金”，88.2%的人“希望通过勤工助学获得一定收入来补贴生活费”。还有部分学生表示，大学期间要省吃俭用甚至假期不回家，以降低生活开支。 5．结合文中调查，简要概括高考贫困生的生活状况。(4分) 答：___________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ 答案：多数家庭总收入不足以支付子女的教育费用， 不能凑齐大学第一年的学费；多数贫困生品学兼优， 认为上大学可以改变命运；多数贫困生渴望得到社 会经济资助，对未来充满信心。(每个要点1分，三 个要点4分) 6. 文章开头的悲剧令人痛心，结合全文分析，如何避免悲剧在收获的季节里重演？(4分) 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：贫困生家庭要正视困难，做生活的强者； (2分) 政府要大量提供助学贷款；(1分)完善社会救助机制，维 护受助者的自尊。(1分) 7.对应考点二　本文是运用什么方法来表达 观点的？这样表达有什么效果？(4分) 答：___________________________________ _______________________________________ 答案：主要使用百分数表达调查的情况，(2分) 这样便于直观看出每种调查情况涉及的人数比 例，某一问题的普遍程度。(2分) 8．调查中有位同学说“不想申请社会资助是不想被别人看不起”，高考贫困生该如何消除这种想法？社会该为此做点什么？(6分) 答：________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 答案：高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错，没必要为此背负过重的精神负担，贫困是奋斗途中的困难，寻求援助是正常的事；社会救助要规范化，它不是随意施舍，要充分考虑受助者的自尊。(言之成理即可) * * 答案：本调查的设计与实施科学有效。理由是： ①本调查以大学生为主要的调查对象，他们可以代表主要 的网民群体和主要的博客作者、读者。 ②有效问卷的回收率为97.7%，调查的抽样有效。 ③调查对象近90%为博客的作者或读者，能够客观反映博客 的使用状况。 ④调查样本的年龄分布数据与《2006中国博客调查报告》的数据相吻合。 ⑤调查对象的专业结构(文史哲、理工农医、艺术体育)比例基本合理。 (“科学有效”1分；“理由”每点1分，答对其中四点即可得5分。如果认为“不科学有效”，只要言之成理，也可酌情得分) 一、思维趋向——三“步”走 第一步，先在文中找出或总结出报告的观点。如[典例] “各项不规范的促销行为在一定程度上得到了遏制”就是文章要说明的观点。 第二步，筛选文章中的材料，因为材料是来说明观点的，材料包括：①运用一个或几个典型材料说明观点的；②运用对比材料来突出观点的。 这种对比，可以是今昔、新旧、正反、成败等的对比，还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。如[典例]在“不规范促销得到一定遏制”一部分中就运用了去年和今年的对比，也是百分比对比。 第三步，寻找文章中的精确数字，有的观点是直接用数字来说明的。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。如[典例]在回答消费者判断食品的安全性时就用百分比直接说明。 二、