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从道德阶段理论到道德类型理论 ——西方道德认知理论的必威体育精装版发展研究 杨韶刚 (摘要)道德类型理论的提出是近年来新科尔铂格理论的必威体育精装版发展。道德类型理论的提出，对进一 步探讨个体道德认知发展规律有重要意义。本文系统评价这个新的道德类型理论，重点阐述道德类型 的细化研究，为今后更加深入的研究提供思想启示。 ^ (关键词)道德类型新科尔伯格理论个体道德发展 凌 音 i 荆 道德类型理论是20世纪90年代由科尔伯格的学生和主要研究者之一斯蒂芬·托马(stephenJ．卟oma)对道德类 继承者莱斯特(JimRest)提出的，经多年发展，目前已经型分类作了更细致的划分和特点分析。本文结合这一研究 成为新科尔伯格理论的重要内容之一。它根据个体道德发 的必威体育精装版动态，对道德类型理论的发展提出自己的看法。 展过程中对思维图式的运用，将个体划分为不同的类型， 二O 并在此基础上研究不同类型个体的道德思维特点、发展趋 一、早期的道德类型理论 势等问题。道德类型理论的提出，对深入探讨个体道德认 知发展的规律具有重要意义。近年来，新科尔伯格理论的 新科尔伯格理论认为，个体的道德发展就是道德思维 O七年四旯号上半月 层的学习境界，即学习中悄然萌发的自由创造与创造的自 的幸福所消解，学习中人与自然、人与社会、人与自我的 由之境界。 和谐状态应然生成。 此时此刻，学生从学习中超脱出来，师生的角色意识 也淡化了。教师不再训导学生，学生也不再盲从教师，师 主要参考文献： 生双方以学习内容和具体情境为中介，在完全平等融洽的 [1]景天魁．社会认识的结构与悖论[M]．中国社会科学出 氛围中实现信息的传递、情感的交流和人格的认同。在这 版社．1993 一瞬间，师生身心获得解放和自由，超越教学预先设置的 [2]卢家楣．情感教学心理学[M]．上海：上海教育出版社， 目的，脱离了占有知识的实用观念，抛开了枯燥抽象的判 2000 断推理，使人生的体验得以超越现象与本质、个别与一般、 [3)台湾师大教育研究所．西洋教育吏[M]．伟文图书出版 知识与经验的局限，使精神在师生共同创造的无限时空中 有限公司。1999 自由畅游，升华丽进入体悟、品味和欣赏的学习最高境界。 (4】[美】11lomh等，陶志琼等译．透视课堂(M】．托烹： 在这种境界中，师生双方把握住生命与世界的意义，从最 中国轻工业出版社，2002 Jemy， 初感官直觉的悦情悦目，到对