优化学生语言品质,提升初中语文教学.pdfVIP

过培养学生的求异思维来培养初中生英语 do 具，还是国与国之间进行沟通的桥梁，再加 近的学习环境，建议学生能够从“Why 语言综合运用能力。求异思维是学生全面 weneedGiant 上新课标中对英语学习的要求，种种迹象都 pandas”来自由表达学 发展的前提，老师在英语教学的过程中不 生对猫熊的价值、保护等方面的看法，进 显示出了中学生提高英语语言综合运用能力 仅要让学生了解中西文化之间的差异，还 而培养学生的英语思维逻辑性。 的重要性，所以我们要以培养学生英语语言 应该鼓励学生打破传统思维的束缚，敢于 4、注重合作学习的重要性，强化英语 综合运用能力为目标进行教学，老师要不断 对于不正确的事情提出自己的见解，这样 综合运用能力 的进行教学方式的探索和创新，积极优化自 才能更多的让学生站在其它的角度去思考 相对于学生的自主学习，合作学习更 己的课堂教学，提高学生听、说、读、写的 问题，提高学生语言综合运用能力 有利于提高学生英语语言综合运用能力。 能力，进而提高学生英语语言运用的能力。 3、创设自主学习的环境，增强学生的 对于学习来说，学生独立思考的能力是发 参考文献： 逻辑性 现问题的基础，但是合作学习则是解决问 [1]蒋素枝． 如何提高初中学 学生的逻辑思维能力是在一定的环 题的途径，所以老师要引导学生进行合作 --i=的英语应用能力．新课程学习 境下逐渐生成的，所以老师要为学生创造 学习，建议学生能够运用合作探究的方式 (上)．2010，10(08)：12—13 一个自主学习的环境，间接地培养学生英 与交流形式进行探讨，并且鼓励学生用自 [2]马娟．如何提高初中生的语言应用 语学习的逻辑性。老师在创设学习环境的 己的语言对所学内容进行概括，促进知识 1 时候要根据学生学习英语的特点来进行， 的转化。例如在人教版初中英语七年级上 这样才能保证所有的学生都能积极的参与 name’SGina”的教学 册第一模块“MY [3]李胜勇．在英语教学中培养学 其中，才能让学生更勇敢的表达出自己的 中，我们可以让学生以小组的方式进行交 生的创新能力．徐卅I教育学院学报2011， 见解和主张，才能根据学生发展的特点培 流，因为是新生，大家都不是很熟悉，老 1 1(16)：88—89 养学生的逻辑思维能力。老师在创设自主 师通过这种方式的学习可以增加同学们对 【4]石秀萍．提高学生初中英语兴趣的 几点做法．中国校外教育20101 学习环境的过程中可以突出学生英语学 彼此的认识和了解，在不断的沟通交流中 0(081：90—91 习思维的逻辑性，例如在《牛津初中英语 提升自己对英语语言综合运用能力。 animals 中》，八年级上册第四模块Wild 结束语： Giant 随着时代的不断变化，英语的作用越 的“Readingpandas”的教学中 老师可以利用多媒体来创设与课文内容相 来越明显，不仅是人们进行沟通的重要工 优化学生语言品质，提升初中语文教学 南京市南化第二中学吕雪 摘要：语言表达能力是学生必备的基本素质之一，但有的同学语言表达流畅生动，品质很高，而有的同学难以组织完整清晰的语 言，品质大打折扣。通过对学生语言表达现状的仔细分析，本人对自己的教学进行了改进研究，进行了针对班级特点的朗读训练、名著 演讲以及对课堂问题的合理设置，优化学生现有的语言品质。 关键词：语言品质 教学改进 朗读训