体育课中如何矫正学生的quot;不良品质quot;.pdfVIP

年 月 中旬刊 体育 美育 课程教育研究 CourseEducationResearch 2015 12 • 的培养 让学生可以身临其境地感受民族民间舞的魅力 但是 而 景设定法 在课堂上带领学生走进民族民间舞的创作地 感悟民 , 。 , , , 今的民族民间舞的教学模式依然采用传统教学模式 学生更多的 族民间舞的创作历史 加强他们对民族民间舞精神和动作的理 , , 是单纯在舞蹈房练习动作 无法真正理解动作的生活含义和象征 解 如采用形象教学法 将民族民间舞的元素带进课堂 借助多样 , 。 , , 意义 学习起来只是简单的动作模仿 往往对民族民间舞一知半 的艺术形象提高学生对民族民间舞的学习热情 , , 。 解 只能不断重复枯燥无味的动作练习 积极性自然大大降低 而 三针对民族特点进行教学 促进学生对民族民间舞的理解 , , 。 ( ) , 且 高强度乏味的舞蹈动作练习更会让学生对民族民间舞的学习, 民族民间舞的形成与其自然条件 人文环境下有很大的联﹑ 缺乏兴趣。 系 某些动作是在特定的自然环境中形成的 在教学中针对民族, 。 二 对民族民间舞教学改革和培养学生创造力的几点建议、 的特点进行教学 让学生准确把握动作 最大程度还原民族民间, , 一增加教学内容 让学生可以真正学习民族民间舞的精神 舞 ( ) , 。 和内涵 藏族常年出于气温较低的高原地区 藏族人民衣着较厚 所 , , 民族民间舞的精华就是它的精神和意义 在千百年来经过 以他们在跳舞时腰部和胯部的动作幅度比较大 教师在教授藏族 , 。 无数人 无数时代的改造 显示了其旺盛的生命力 每一个动作都 舞蹈时 要注重腰部胯部动作练习 而傣族人民偏爱竹子 竹竿舞 , , 。 , 。 , 有着不同的象征意义 每一个舞种都传递着一种独特的精神 如 是傣族舞的一大特色 轻快的舞步是竹竿舞最吸引人的地方 教 , , 。 。 藏族舞蹈恢弘大气 表达了对坚毅人格的向往 傣族舞蹈轻快活 师在教授傣族舞蹈时 要加强学生脚部动作的练习 根据民族特 , 。 , 。 泼 表达了对生命的热爱, ……高校在进行民族民间舞的教学时, 点进行教学 学