人教版小学一年级上册语文教案　全册.doc

　 一年级语文上册教案 单位 　学校 姓名 　 时间 2015年10月1日 煜森学校秋季教学进度变 周次 时 间 天数 计划进度 教学进度要求 1 9.1~ 9.2 2 ?入学教育、a o e 2 9.3~9.5 3 抗战胜利70周年放假3天 3 9.7~9.11 5 i u y w b p m f 4 9.14~9.18 5 d t n l复习一k h j q x z c s 6 9.28~30 3 zh,ch,sh,r 7 10.1 ~ 10.7 7 国庆放假一周 8 10.8 ~ 10.16 7 复习二,ai,ei,ui ao,ou iuue er复习三en in un ,ang eng ing ong 复习四一去二三里,口耳目,在家里操场上 语文园地一画 四季小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船阳光,影子,比尾巴,语文园地三,比一比,选商场,菜园里,明文园地四我多想去看看,雨点平平搭积木 自己去吧,一次比一次有进步 语文园地五 小松鼠找花生, 雪地里的小画家,借生日雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六, 课时教学计划 课时教学计划 累计课时：61 课 题 我多想去看看 课时序号 1 教学目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 重点、难点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学方法 先学后讲 当堂训练 教具学具 生字卡片、多媒体课讲、图片? 各环节时间分配 教学过程 师生互动 （一）、揭 题（出示天安门图片）? 师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。（板书课题：齐读课题） （二）、学生自由初读课文? 　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 （三）、学生互相提醒容易读错的字? 　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 （四）、检查字音和认字情况 1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。 （五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 （六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。 （七）、指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。 2、 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。） （八）、交流收集的图片或照片 1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？ 3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是北京的什么地方？ （九）、激发学生热爱北京的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看（第三句：我对妈妈说，我多想我多想去看看。）谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指名读，自由读，齐读。五、作业布置：回家收集关于北京的资料。 板书设计： ? 观察北京 看升旗仪式