人教版小学三年级语文上册教案[全册]　.doc

教学内容 义务教育课程标准试验教科书小学 语文 三 年级 上 册 教学课题 1、 我们的民族小学 主备教师 蔡珊珊 审核人 三年级备课组 教学课时 2 授课教师 学习目标 1、巩固生字词的识记，会用自己的话说出重点词语所表达出的含义。发现、积累理解词语的方法。 2、欣赏民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达民族自豪豪，并受到民族团结的教育。 3、抄写描写窗外安静的句子，并说出这些句子的含义。 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （ 2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2．学情分析 《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，篇幅与低年级相比要长一些，学起来有一定的难度。 3．教材分析 《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。 评价任务 任务一：认读“坪坝、孔雀舞”等16个词语。 任务二：准确、流利朗读课文。尤其表示窗外安静的句子。 任务三：这是一所怎样的民族小学呢？ 学习重点 巩固生字词的识记，会用自己的话说出重点词语所表达出的含义。发现、积累理解词语的方法。 学习难点 欣赏民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达民族自豪豪，并受到民族团结的教育。 教学准备 1. 少数民族资料。 2.多媒体课件。 教 学 流 程 二次备课 第一课时 一、初读课文。 1、谈话引入课文，师生共同板书课题。 提问：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。 2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。 教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？ 3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。 提问：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。（根据学生读书情况适时指导） 4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。 提问：读完课文，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？ 5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。 二、学习字词。 1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。 提问：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？现在我们进行“我指你读”的游戏。 2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。 3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。 4、学生书写生字，师巡视，个别指导。 5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。 课 后 反 思 教 学 流 程 二次备课 第二课时 一、学习课文，感受“美丽”。 1、读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。 师：这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？民族小学和我们的小学一样吗？ 2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。（引导学生明确默读要求：默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。） 提问：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？ （板书：美丽） 3、学习课文第一自然段。 （1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。出示课件，并向学生介绍少数民族的相关资料。 （2）、学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句