看不见珍藏导学案.ppt

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看不见珍藏导学案

看不见的珍藏;《看不见的珍藏》 课堂导学案;人物形象分析;主题探究;布置作业;伏笔;设置悬念;1、古董商初到老人家时,一家人的表现各是什么?;对比;写作特色:;拓展延伸,合作探究;1、在鉴赏名画的过程中,古玩商起先是惊讶于老人热情的举动、专注的神情,感受到老人眼中“智慧的光芒”。 2、在老人的痴迷与空空如也的白纸之间的巨大反差面前,古玩商继而心生恐惧,有点慌乱。 3、在老太太的恳求下,古玩商又重新振作。 4、受老人幻觉中的激情的影响,他似乎也产生了幻觉,“差一点也开始相信它们还依然存在”。 5、适应了当时的气氛后,古玩商渐渐能自如地扮演自己的角色,他感动于老人的精神,也同情这个家庭的不幸,愿意尽可能地帮助他们。 6、结束鉴赏后,古玩商稍感轻松之余也有些内疚,毕竟面对老人他没有说出真话。 7、当老人将自己已然不在的珍藏托付给古玩商时,他深受感动,心情也“十分庄严肃穆”。 8、古玩商沉浸于自己的奇遇中,“恍恍惚惚摸索着”离开了老人家,心里既十分羞愧,又充满了一种敬畏的感情。

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