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第3节细胞核——系统的控制中心(学案) 主备人：吕艳君 审核人：高一生物组 课时：1课时 时间：2014年10月18日 学习目标:[知识目标]1.认识熟记细胞核的结构和功能 2.描述熟记染色质的组成及与染色体的关系 [能力目标]1.通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力 2.形成结构与功能相适应的生物学理念。 [情感态度与价值观]1.通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程， 增强学生探索新知识的欲望和创新意识 2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 学习重点:细胞核的结构和功能。 学习难点:理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 一、自主学习 【一】细胞核的结构 1.核膜：______层膜，具有核孔，作用是把核内物质与_________分开，使核既保持相对独立，又实现核质之间的_______交换和______交流。 核孔：实现_______之间频繁的______交换和_____交流。 核仁：与某种______的合成以及_______的形成 有关。 4.染色质 (1)组成：___________和____________ (2)功能：其中的DNA是_____________的载体。 名称 染色质 染色体 同一 成分相同 主要成分是蛋白质和DNA 物质 特征相同 容易被__________染料染成深色 功能相同 是___________的主要载体 不同时期 分裂_____期 ________期 两种形态 细长的丝状 杆状或柱状 【二】细胞核的功能 1.资料分析： （1）黑白两种美西螈实验说明：_________控制体色遗传。 （2）蝾螈受精卵横缢实验说明：细胞核控制细胞_______和_______。 （3）变形虫切割实验说明：变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由_________控制。 （4）伞藻嫁接实验说明：伞帽的_______是由细胞核控制的。 2.细胞核的功能归纳： 细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心。 细胞核是真核细胞内最重要的细胞结构，细胞核控制着细胞的_______________， 是细胞的“___________”。细胞核控制着物质合成、能量转换和信息交流，使生 物体能够进行正常的细胞代谢。 DNA可以控制蛋白质的合成，从而决定生物的 性状。 是遗传物质______和_____的主要场所，是__________。细胞核是遗传物质(DNA) 储存和复制的场所，DNA携带遗传信息，并通过复制由亲代传给子代，保证了 遗传信息的连续性。 【三】模型建构 1.模型：为了某种特定目的而对认识对象所作的一种_________________描述。 2.描述特点：定性的、定量的、_______或其他__________手段、抽象形式等。 3.类型：________模型、________模型、______模型等。 在设计制作细胞模型时，科学性、准确性应该是___________的； 其次才是模型的美观与否。 【四】细胞在生命系统中的地位 细胞作为基本的_______________，其结构复杂而精巧；各组分之间___________成为一个整体，使生命活动能在变化的环境中_____________、高度有序地进行。细胞既是生物体________的基本单位，也是生物体________和__________的基本单位。 二、合作探究 1.既然物质可以通过核孔进出细胞核，是不是所有细胞内的大分子都能够通过核孔进出细胞核？ 为什么哺乳动物的红细胞和精子寿命非常短？正常细胞中细胞核与细胞质的关系是？ 三、当堂检测 基础题 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的 新细胞经卵裂形成早期胚胎再植入到另一只母羊丙的子宫内，由母羊丙分娩出的小 羊大多数性状( ) A.难以预测 B.像甲 C.像乙 D.像丙 2.DNA在根尖细胞中主要存在于 ( ) ①叶绿体 ②线粒体 ③细胞核 ④高尔基体 ⑤核糖体 A.①②③ B.②③