上官雪英《荷塘月色》教学设计.pdf

教学媒体选择分析表 《 荷塘月色 》 教学设计第２课时 教材依据和 高一必修课文《 荷塘月色 》 内容 授课人 课 时 上官雪英 第２课时 1. 知识目标：通过学习第四段掌握几种常见的表手法在写景散文中的运用。 2. 技能目标：使学生能把文中出现的几种表现手法灵活运用在写作中，提 高写作能力。 教学目标 3 德育目标：让学生感受到本文景物描写的美， 培养学生热爱大自然的情感。 1、重点：掌握第四段中运用的表现手法并了解其作用。 教学重点与 2、难点：学生在自身的写作活动中有目的地灵活运用各种表现手法。 难点 教学环 教师手记 教 学 过 程 节 一、导语 由俗语引入。 俗话说“人靠衣裳马靠鞍，三分长相七分打扮。 ”你认 一、导语 为这句话是强调什么的重要性？ 诚然，人的外部包装是十分重要的。要想漂亮就离不 开衣着、化妆这些手段。那么，想把写景散文中的景物描 引发求知欲。 写得优美动人，又要靠什么呢？ 今天这节课我们就一起来看看朱自清是如何包装他眼 中的景物的—— 二、诵读课文，初步感知 讲读第 4 段。 二、诵读课文， 请同学们齐声朗读第 4 节，并划出本节的比喻句。 初步感知 作者从哪几方面写荷塘的景色？按什么顺序写这一 节，学生回答。 归纳：按照作者观察的角度、视线由近及远、由上而 下描写荷塘的景色。先写满眼茂密的荷叶，次写多姿多态 的荷花，最后写送来的缕缕的荷香。作者先展示三者的静 三、分析课文 态，用 贴切生动的比喻描绘它们的神韵。把荷花比作“一 粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，把缕缕荷香比作“仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的” 。 作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？ 1 介绍以动写静 的写作技巧。 【板 书 】 荷 叶 田 田 （多 ） 舞 女 的 裙：亭亭（美、高） 荷花 零星点缀（色） 月 色 如 明珠、如星星（洁白、 下 繁多、光） 的