设计及教学反思HowtoLearnEnglish--上交稿.pdf

1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2 ． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到 word 中，在 word 中进行填写，注意要删除内容说 色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上 单一附件形式上传。 2 ． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计与反思 模板 课题： Let ’s try to speak English as much as possible 科目： 英语 教学对象： 八年级 课时： 2 提供者：王凤亮 单位： 武清区河北屯初级中学 一. 教学内容分析 Unit1,Module 1 外研版八年级上册 ( 天津市专用 ) 以下是第一模块第一、二单元的教学计划。 第一模块的主要内容是介绍学习方法，讨论在英语学习过程中所遇到的困难。并且通过问答等 流英语学习的的方法和建议。作为初中二年级第一学期第一课，这样的内容设计对于学生是很有 可以帮助学生在学年之初重新认识英语学习的重要性，并制定新的英语学习计划。 第一模块第一单元的主要内容是詹姆斯老师和大明、玲玲等同学讨论英语学习的方法问题，这 改进自己的英语学习方法很有启发作用。学生在学习英语的过程中已经接触了一些学习方法，积 的经验，反思自己在英语学习上的不足，然后根据学生面临的不同困难组织大家讨论，鼓励大家 对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划。这有利于保持学生的英语学习兴趣和积极 学生走出英语学习的误区，提高学生的英语学习能力。教师充分利用这一教学内容，培养学生对 的把握，有效地指导学生学习。 第二单元的主要内容是语言医生在线答疑。她主要是针对三个方面的学习问题提出了建议。 议是按照理解、表达、知识学习的结构排列的。教师可以将这些建议（如通过观看电影、学唱英 感受地道纯正的英语）进行实践、推广，促进学生的自主学习能力的发展。 第二单元的内容为培养学生的逻辑分析能力提供了一个很好地样本。教师组织学生针对第一 的主题“学习英语有那些好方法”进行讨论，找出有效的方法，然后整理出来，按照第二单元课 的顺序排列。（第一单元的对话对学习方法并没有进行内在的逻辑分类是因为这是即兴发言，而 的课文则对学生提出的问题按照逻辑顺序进行了排列，因为这是书面材料，是经过逻辑思考之后 达。）对学习方法的分类建议按照理解 ( 听、读 语言的输入 ) ，表达（说、写 语言的输出） （词汇、语法、语音等）的顺序来进行，然后将全班讨论出来的英语学习方法制成一个小册子供 阅。 二、教学目标 给出关于英语学习的建议； 在语言知识方面，掌握 We/You should , Let ’s try Why not , ?Why don’t we/you , forget to , It ’s a good idea to , How about, ?等用于表达建议的结构；基本掌握下列词汇的 单用法： pair,correct,spelling,word,practice,meaning,complete,sentence,dictionary,grammar,let up,mistake,make a mistake,understand,advice,should,possible,write down,notebook,forg aloud, radio,,key,main,agree with sb.ask for, improve,basic, advise, shy, quickly,su 语音方面，掌握提出建议以及回应建议的语调。 在语言技能方面，能够听懂关于英语学习的话题，能够谈论英语学习中的困难并提出建议，开 会话；能够读懂关于英语学习方法及建议的文章并获取细节信息；能够用书信的方式询问并给出 建议；能就英语学习方法开展谈论并给出建议。 在学习策略方面，能够与同学交流学习心得，共享学习策略，培养合作精神。 在文化意识方面，通过学习，理解西方人