2015新人教版高中生物必修一全册导学案.doc

2014-2015人教版高中生物必修一 全册导学案 目 录 1.1 从生物圈到细胞导学案 1 1.2.1 细胞的多样性和统一性（第二课时）导学案 3 1.2.2 细胞的多样性和统一性（第一课时）导学案 5 2.1 细胞中的元素和化合物导学案 7 2.2 生命活动的主要承担者-蛋白质导学案 9 2.3 遗传信息的携带者-核酸导学案 13 2.4 细胞中的糖类和脂质导学案 16 2.5 细胞中的无机物导学案 19 3-1 细胞膜-系统的边界导学案 23 3-2 细胞器-系统内的分工合作导学案 25 3-3 细胞核系统的控制中心导学案 28 4-1 物质跨膜运输的实例导学案 32 4-2 生物膜的流动镶嵌模型导学案 34 4-3 物质跨膜运输的方式导学案 35 1.1 从生物圈到细胞导学案 一．学习目标 3.认同细胞是基本的生命系统。 二重点和难点 生命活动建立在细胞的基础上。 生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。 一、生命活动离不开细胞 1.病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 2.单细胞的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。3.多细胞生物的生命活动 细胞是生物体 的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入 水平。 生物与环境之间物质和能量交换的基础是 ，生长和发育的基础是 ，遗传和变异的基础是细胞内 的传递和变化。 在父母和子女之间， 和 充当了遗传物质的桥梁。人个体发育的起点是 ，其发育的细胞学基础是 。 反射的结构基础是 ，它包括 五部分。 多细胞生物依赖各种分化的 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 1.结构层次 从细胞到生物圈，生命系统的结构层次从大到小依次为：生物圈→ →群落→ →个体→系统→器官→ →细胞。 2.相互关系 （1）从生物圈到细胞，生命系统 ，又各自有特定的组成、结构和功能。 （2） 是最基本的生命系统 五．互动探究 探究一：生命活动离不开细胞 阅读课本2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？ 【变式训练】1.探究二：生命系统的结构层次 阅读课本5页资料分析，小组讨论回答下列问题： 1．组成生命系统的层次有哪些？ 如何理解这些层次之间的关系？ 【变式训练】2.B．青蛙的表皮细胞 C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物 课堂自测 1．美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　) A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的 D．一切生物体都由细胞构成 2.在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 (　　)A. 生物体―→种群―→群落―→生物圈―→生态系统B. 生物体―→种群―→群落―→生态系统―→生物圈 C. 种群―→群落―→生物体―→生态系统―→生物圈D. 生物圈―→生态系统―→种群―→群落―→生物体 1.2.1 细胞的多样性和统一性（第二课时）导学案 一．学习目标： 重点和难点 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里， 法国的比夏 揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”，并命名为 18世纪 德国的 和 是构成动植物的基本单位 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞 五．互动探究 μm) 较大(一般为20～30μm) 染色体 细胞核 细胞质 生物类群 如何理解细胞的多样性和统一性？ 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 六．课堂自测 1．下列四组生物中，细胞结构相似的是( )。 A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆 2．下列生物中属于原核生物的一组是( ) ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤