(人教版)七年级上册习题课件：第二单元写作 学会记事(语文)幻灯片.ppt

七年级语文上册(人教版) 写作　学会记事 要学会写作，首先学会记事。记事能力是最基本的写作能力。要提高记事能力，我们可以采用多种形式来训练自己，如写日记，记下当天的所见所闻；写周记，记下生活中那些打动你的人和事。 1．写清楚记叙的要素：写一件事要交代必要的要素，也就是通常所说的记叙六要素：即事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。这几方面中事情的经过是记叙的主要内容，写作中要重点写，这就是指要详略得当。再者，要把这些要素交待清楚，还要注意记事的顺序。如《散步》一文，写一家四口在初春田野中散步的事情。记叙的要素交待得非常清楚，文中重点写了选择路线的经过，前后叙事完整，让人读了清楚明白。 2．记事真实感人。作文记事要能感染人，除了要写清记叙的要素外，所记的事要有真情实感。怎样做到这一点呢？在于一个“真”字，是自己亲身经历的真人、真事、真感受，这样记事就能打动人。如史铁生的《秋天的怀念》，文中记叙的几件有关母亲的事，都是作者亲身经历的，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不懂事的追悔，读后令人落泪。 此外，我们要多读一些优美的文章，学习使用一些能够表达情感的词语或句子，这样能锦上添花，让我们的记事更能打动读者。 第一题：给文段“添枝加叶” 思路点拨：给文段“添枝加叶”，首先要仔细地阅读文段，尽管原文段简单，也要认真阅读，从中找出可“添枝加叶”的地方。所谓给文段“添枝加叶”，目的是使干巴巴的原文段显得丰满。可从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 【写作例文】 早上上学出门时，爸爸叮嘱我晚上放学早点儿回家，因为今天是爷爷的生日，晚上我们一家人要给爷爷过生日。爷爷最疼我了，给他过生日，我当然高兴了。 终于到放学的时间了，我背起书包一路高歌就往家里跑。可乐极生悲，我不留心被路上的一块石头一绊，摔倒了。手掌在地上一撑，擦破了，渗出血来，痛得我直甩手，最可悲的是，刚发的校服肘处也擦破了。我的心顿时一阵阵痛，眼泪也忍不住要掉下来，要不是怕路上人笑话，我差点要哭出声来。 回到家里，奶奶把我迎进门，发现满脸不高兴的我，忙问怎么了。妈妈赶忙走过来，看见我的样子，连声问是不是摔跤了，衣服怎么都擦破了；之前总是叮嘱走路小心，怎么不听呢？此时，我的泪水再一次流了出来，也“哇”地一声哭出声来。爷爷一把抱起我，说：“乖孙子，别哭！别哭！看，爷爷给你吃蛋糕。”爸爸走过来看了看说：“没什么大不了的。一点小伤不碍事，校服破了，叫你奶奶补一补。我小时候的衣服破了，从来就是你奶奶补的，一点也看不出来。再说今天是你爷爷的生日，可不要把欢乐的气氛再‘摔破’哟！”“是呀，今天是爷爷的生日，我怎么还哭呢？再说常在路上走，哪有不摔跤的。”“爷爷，祝你生日快乐！”我一脸的笑意，切了块蛋糕，喂进爷爷嘴里…… 第二题：那一次，我真______(快乐，感动，后悔……) 思路点拨：这是个半命题作文，从括号中选取一个词语，补充完整题目。这些词语都是表示心理活动的词语，题中的一个“真”字，说明文中的记事和感受对自己来说是真实而深刻的。写作中，要交待清楚记叙的要素，详写为什么“真……”的过程，说出自己的内心感受，以真情动人。写作中也要注意，紧扣题目，使文章中心突出；开头、结尾相呼应，文章脉络清晰。 【写作例文】 那一次，我真后悔 自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了稚气的约束，强烈的逆反心理正向我们逼近。初中的我自然也不再像原来那个听话的女孩，时而显得很浮躁，开始不为自己所做的事考虑后果。也许正是这样，使我深刻体会到了世界上没有后悔药，做出的事不能收回，那一次，我真的后悔了…… “哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨着心里的不悦。唉，好不容易到了周末，不用想着天天得考试，又不用顾忌作业写不完，这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈今天新加的一个课外班硬生生地打破了。想到自己克服了一个星期的早出晚归又“迎”来了新的课程，气儿就不打一处来。 “快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床上的我没有反应，又开始了催促攻击。“哎，我好不容易休息，又上？你想累死我吗？烦人！”说完后的我也被自己的语气吓了一跳，我这是怎么了？什么时候变成这样了？还是原来的我吗？妈妈被我这席赌气的话气得脸色渐渐发青。“你！你！你还顶嘴！”“我……我今天就不去！”“你……你和谁学坏了？变成这个样子？不学你能干什么？想像废物一样？靠父母养活吗？你……真是个白眼狼！你今天必须给我去！”妈妈的话激怒了我，但委屈的泪水渐渐溢了出来。我心想：妈妈怎么能这样？ 我再也呆不下去了，冲出家门。外面不知什么时候下起了雨。小雨渐渐变成了倾盆大雨，雨水顺着头发流到了面颊，冰冷了我的身体，也刺痛了我的心。为什么呢？事情怎么变成这样了？我不禁仰天望云感叹，“孩子……来，别淋雨了