1.2技术的性质 2课时幻灯片.ppt

30年代电子管助听器 50年代晶体管盒式助听器 50年代晶体管问世，体积缩小，生产出盒式助听器。 70年代耳背式助听器 70年代集成电路问世，生产出耳背式助听器。 90年代耳内式助听器 90年代超小型集成电路问世，生产的耳内式助听器只有针头大小。 总结：技术活动往往需要综合运用多个学科、多种知识。任何技术都不可避免地涉及各种知识领域 , 凝结着各种知识的精华。 思考1：想一想，你所熟悉的技术项目需要运用哪些综合知识？ 思考2：谈谈小小圆珠笔上用到了哪些学科的知识。 物理学、化学、材料学、美学、人机关系等等。 问题思考3： 技术与科学有什么区别与联系？ 　　 我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科学技术。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念. 技术与科学的区别 科学与技术的成果形式不同。 科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。 （2）案例分析：复印机的专利 谈谈专利有什么作用？ 　　 专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，技术的专利性能使人们保持新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。 （3）专利的申请步骤。 提交申请阶段 受理阶段 初审阶段 公布阶段 实质审查阶段 授权阶段 技术的其他性质 1.?技术的实践性 2.?技术的复杂性 3.?技术的不可控性 5.?技术的价值性 4.?技术的相关性 技术的 性质 技术与人 保 护 人 解 放 人 发 展 人 技术与社会 促进社会生产发展 推动文明的进步 改变社会生活方式 丰富社会文化生活 技术与自然 利 用 自 然 改 造 自 然 保 护 自 然 1.? 技术的目的性 案例分析: 助听器的发明 教学设计实例二《技术的性质》 数码编程耳背式助听器 全数码深耳道式助听器 讨论: 助听器的发明 教学设计实例二《技术的性质》 (1) 从什么具体的目的出发？ （使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流） (2)解决了什么具体的问题？ （将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴） (3) 满足了什么具体的需求？ （使有听力障碍的人能方便地与外界进行语言交流） 　任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体问题形成解决方法，从而满足人们的需求。 电子管照片 助听器的大盒子有15斤重！！ 晶体管 集成电路 耳内式助听器 超小型集成电路 2.?技术的创新性 （1） 创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。每一项技术的问世都是创新的结果。 教学设计实例二《技术的性质》 人类有目的有计划有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 案例1：造纸术 教学设计实例二《技术的性质》 　　蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。 　　一次偶然在郊外看见茂密的树触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。 我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。 案例2: 不同种类的自行车 教学设计实例二《技术的性质》 技术创新 技术发明 技术革新 技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。 技术革新——指对原有技术加以改造和提高。 首次 应用 案例：世界上第一台电子计算机的发明 教学设计实例二《技术的性质》 世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国诞生。这台计算机重约30吨，占地170平方米，用了18000多个电子管，而且价格昂贵，它每秒钟能进行5000次的加减运算。可是它的研制并不是一帆风顺的，是几十位科学家共同努力历经4年多打造出来的。 案例2: 显示器的革新和电视机的创新 教学设计实例二《技术的性质》 　１、为什么要对电视机显器进行创新与改革？ ２、电视机的创新和发展和经历了哪几个阶段。 好看、清晰、保护人们的眼睛健康等。 球面、平面直角、纯平、液晶、等离子等 想想电视机还会有哪些创新，未来的电视机是怎样的？ 根据这两个案例你有什么启示呢？ 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。 一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断地更新换代。 3.?技术的综合性 案例：杂交水稻技术 教学设计实例