1.科学课程引导幻灯片.pptx

中学《科学》课程引导;我们为什么要学习科学？ 科学改变世界 科学决定国家实力：科技是第一生产力 （从原子弹到萨德系统） 科学影响我们的未来： 小到我们的考试，大到人类的命运 ;科技决定世界格局;萨德对中国的影响;一、科学是什么?;;;二、常见仪器的使用;;酒精灯;①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹 ④熄灭酒精灯要用湿抹布扑灭;3. 放大镜的使用方法;长度的主单位（国际单位）：;1、下列长度单位换算正确的是: （ ） A、10.5厘米=10.5厘米×10毫米=105毫米 B、10.5厘米=10.5厘米×10=105毫米（思考： 10.5×10毫米=105毫米） C、10.5厘米=10.5×(1/100)米=0.105米 D、10.5厘米=10.5÷100厘米=0.105米 ;正确使用刻度尺;2、下图中左侧物体的长度为 厘米，右侧物体的长度为 厘米。 ;3.用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺，那么测量结果将（　） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、更加准确 ; 二、体积的测量; 体积的测量 ;(3)形状不规则的物体(如玩具小动物);; 例题：用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为9毫升，则倒出的液体体积（ ） A 、 小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定; 例题：用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升，倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为9毫升，则倒出的液体体积（ ） A 、 小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定; 石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，某同学采用下图所示的方法，图中第 （填字母）次实验测量是没有必要的，石蜡的体积是 。;三、温度的测量;(4)单位:;一、使用前，必须观察温度计的量程、最小刻度。;乙读作________ 写作________ 甲读作________ 写作________;体温计和常用温度计; 温度计问题;案例：一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标???大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃．现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，教室内的实际气温是（ ）;科学探究;小明在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现。小明家里为饲养小鸟而养着黄粉虫。一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地作出推测：“黄粉虫能够吃塑料。”然后她开始了实验。她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料盒，而且通过称量证明：虫子体重在增加。 ⑴ 小明通过观察提出的问题： ▲ ? ⑵ 她作出的假设： ▲ 。 ⑶ 根据小明的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议： ▲ ; 知识点要熟悉 灵活应用知识点解决实际问题 适当积累生活常识，留意身边的科学问题 数学计算很重要，运算要仔细，不要漏单位