2015-2016学年七年级语文上册-5《陈太丘与友期行》课件幻灯片.ppt

* 陈太丘与友期 新课导入 自古英雄出少年，你知道哪些关于古代英雄少年或小才子的故事呢？说说看......其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。 1、通过借助课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。 学习目标 2、通过品析人物的语言和动作描写，能说出陈太丘朋友和元芳的性格特点。 作者及作品介绍 刘义庆，字季伯，祖籍彭城(今江苏徐州)，南朝宋武帝刘裕的侄儿。420年，袭封临川王。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。编撰笔记体小说《世说新书》，后改名为《世说新语》。书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录成书，计有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，形式短小精悍，语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影响。后来，仿《世说新语》者颇多，在中国古代小说中自成一体。《咏雪》选自《言语》一门。 预习检测 朗读课文 1.指名学生读课文，读准字音，把握节奏； 2.听录音读课文，全班齐读。 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。 自学指导一 1.内容：课文 2.方法：结合工具书自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。 3.时间：8分钟 4.要求：完成下面重点字词和全文的翻译。 学习目标1：通过借助课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去， 陈太丘与友期 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： 陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了， 陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方： 相约而行。期，约定 到达 才 嬉戏 “尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” “你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。” 那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊 ，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。” 对别人父亲的尊称 通“否” 等待 不是 丢下，舍弃 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之， 元方入门不顾。 元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。” 对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方， 元方头也不回地走进自己家的大门。 拉 回头看 我爸爸 就 感到惭愧 要 点 归 纳 1、注意词类活用、倒装、通假字等。 2、运用翻译“五字诀”，组合通顺的句子。 自学指导二 1.内容：课文 2.方法：找出文中体现陈太丘的朋友和元芳语言和动作的句子并进行分析。自主、合作、探究法，教师适时进行指导。 3.时间：8分钟 4.要求：完成下列题目。 学习目标2：通过品析人物的语言和动作描写，能说出陈太丘朋友和元芳的性格特点。 1、陈太丘的朋友是个怎样的人？ ------------无信 --------暴躁易怒 ------------粗鲁 ------------无礼 --------知错能改 2、元方的性格特点如何？ 1、“期日中，日中不至，则是无信” 无信 2、“对子骂父，则是无礼” 无礼 明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。 自学检测二 “期日中，过中不至” “友人便怒” “非人哉！” “对子骂父” “友人惭，下车引之” 要 点 归 纳 通过人物的语言、动作分析出他们的性格特征。 1、通假字：尊君在不 2、古今异义： 陈太丘与友期 太丘舍去 下车引之 元方入门不顾