2016人教版七年级语文上册《窃读记》课件幻灯片.ppt

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2016人教版七年级语文上册《窃读记》课件幻灯片

饥肠辘辘: 新词 汗涔涔:形容含不断地流下。 四平八稳:形容说话做事写文章稳当,文中指书放得很稳。 众目睽睽:指众人都在注视监督。睽睽,张目注视的样子。 慕名:仰慕别人的名气。 像煞有介事:好像真有这回事似的。多指大模大样,好像有什么了不起。也说煞有介事。文中指装模作样。 枉然:得不到任何收获白费力气。 因为家里穷,买不起书,童年的“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。 转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味, 听见锅勺敲打的声音,我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 既然目的地并不是饭店,而是书店,为什么还要写有关饭店的内容? 作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境,使我们产生错觉——是要去饭店吃饭吗?然后笔锋一转,说明自己匆匆而至的并不是饭店,而是书店,这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。 我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错......” 此处的省略号有什么作用? 此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上,一直惦记着那本书,心已被书所系。 这句话是对“我”的心理描写,似乎在自言自语。我迫切地想看书,以至于在路上就开始准备了, 走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。 窃读,指偷偷地看书,但不购买。正因如此,若书店的老板看见“我”只读不买,他会厉声训斥“我”,让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客,“我”便可藏身其中,不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。 但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 书店里挤满了顾客,“我”本可以安心了,为什么又会担忧呢? 因为书店里顾客多,“我”昨天读过的那本书极可能被卖光,“我”就读不成了,所以又很担忧了。 在这段话中,作者是怎样描写自己对书的牵挂的? 作者通过写在赶往路上的心理活动,写出了自己对书的牵挂。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。 这两句话中表示动作的词语有哪些? 表示动作的词语有跨、踮、挤。 这样写有什么好处? 这样既写出了书店里的顾客很多,更表现了“我”读书的迫切心情。 哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 这是一句感叹句。 “我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书,内心充满了惊喜。 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 这句话运用了什么修辞方法? 这句话运用了比喻的修辞方法。 把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼;也可以说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”怎样的心情? 表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 怎样理解“这种窃读的滋味”? 1、我渴望读书,却无资金购买,因此只好窃读。 2、在窃读中,“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是,“我”又在时刻害怕着因被发现自己只读不买,而受到训斥和驱赶。 3、书中的世界吸引着“我”,令“我”痴迷;书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对,令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉——快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。 我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走近另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。 从这段文字中可以体现出什么? “我”窃读的时候需要察言观色,高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时,“我”只能放下书到别的书店接着读。 从划横线的这句话中,你体会到了什么? 从中可以体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中的心酸,通过“才”字看出我的无奈。更体会到“我”强烈的求知欲望。 我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 画线的句子描写了怎样的场景?从中能体会到怎样的“窃读”的滋味? 画线的句子描写的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书,着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己,有时还要贴在一个大人身边,假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中,我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。 当饭店飘来一阵阵饭香时,我已

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