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2016广州模拟作文:“奖学金1元钱”讲评 (共61张PPT)幻灯片
作文讲评;18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
近日,某校学生在网上吐槽:“奖学金才一元钱,还不如不去拼搏了。”“就1元钱,我看还不如不发呢。”“每年才几个人得,早该取消了啊。”记者了解到,该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱,外加一个荣誉证书;该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上;校方解释,希望同学们好好学习,不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
;审题指导:
1、材料类型:时事评论型材料
2、材料中心:围绕“奖学金变为象征性的一元钱”的看法。3、立意:谈“学习”与“金钱”之间的关系,本质是“物质”与“精神”的关系。
4、文体: “学生心声”和“向校长建言”
“学生心声”:一般议论文体,注意突出“我”
“向校长建言”:突出书信体,注意格式和语体。语言要得体,建言要委婉。
;作文等级:
一类文:围绕材料中心,有理有据,围绕材料,紧扣“学习与金钱”,文体清晰,语言得体,说理深刻,结构有条理。(46分-54分)
二类文:围绕材料中心,有论据,扣了“学习与金钱”,文体较清晰,语言较得体,说理一般,有结构。(42分-45分)
三类文:部分围绕材料中心,只谈“学习”,或只谈“金钱”,文体不清晰,语言不够得体,说理勉强,结构无条理。(36分-41分)
四类文:偏题(25分-35分)
五类文:离题。(18分左右)
字数:50字扣1分,100字扣2分,如此类推……
;作文反馈:
1、审题偏差:
偏题:光谈“学习”,光谈“金钱”,“读书的重要性”,“知识的重要性”,“学习与成功”,学习要拼搏”。
离题:梦想、追求、荣辱、坚持不懈、走自己的路等。;偏题:谈关爱;偏题:谈鼓励;偏题:谈诚信;2、论据与材料不合。
如列举乔丹、科比、林书豪等事例谈拼搏与成功的关系,为三类文;
列举钱学森、袁隆平、屠呦呦、居里夫人等事例谈金钱与科研的关系,为二类文;
列举陶渊明、李白、王维等事例谈金钱与修养的关系为三类文。
;论证中心没有涉及“金钱”。
观点与论据不一致。;3、论据常识错误,影响论证效果。
如:屠呦呦为了科研得了癌症;
习近平说:学习就要拼搏……
感动世界十大人物评选……
当今的科举制度……
;4、语言逻辑混乱或不甚得体,理由牵强或幼稚。;点评:这位同学,你想多了吧!;点评:关心的重点应该在学习与金钱上,不是关心资金的去向上!;点评:有点不现实,天真!;点评:这位同学,权利好大!
语言不得体;点评:这位同学语言还懂得一些委婉。但是后面的“必须”有些强硬;点评:这位同学对校长讲话都用“应该”!
语言不甚得体;点评:奖学金和教育的关系,有点夸大其辞。;点评:有点以小人之心度君子之腹的感觉。;点评:“我” 的语言过于“直白”,感觉你也很俗。;点评:数字排序,应用文格式太明显,生硬缺乏美感。;5、格式混乱,书信体格式错误;;空格;多此一举;正确书信体格式;唯;折;7、标题不当;好的标题有:
1、直接点明观点:
《勿为利而学》
《非为钱而学》----学生心声(三15 陈伟鸿)
《学习与金钱》-----(三15 陈雪柔)
2、委婉表达观点
《利而励》化用-----(三15 柯潮妹)
3、以话题为标题
《奖学金的作用》
《我们为什么而读书》--- (三15 刘莉莎)
《学习的条件》
《奖学金的价值》
《关于奖学金的建议》 ----(三15 谭春妮)
《1元奖学金,你拼吗?》--- (三15 麦钰岚);8、开头太长
最好50-80字;如何说理才动人?;如何表达语言才合理?;点评:主体论证时分论点一语中的,有道理。;点评:例后联系实际,分类论证,简洁精辟。;点评:此同学解决问题的想法倒是挺“可爱”,贴合高中生普遍想法。;点评:虽有“谄媚迎合”老师之嫌,但是类比论证也还合理。;点评:此同学语言倒是妙语连珠。不过“土豪壮举”不合适;点评:分类论证,彩线串珠。不失为明智之“论”。;考纲写作发展等级中 “深刻”的含义:
1、透过现象深入本质;
2、揭示事物内在的因果关系;
3、观点具有启发作用。;一、揭示实质法?
在列举出属性相同或相关的几个事例之后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。 ?
徐霞客一生只走一条路,一部《游记》辉映千古;司马迁一生只写一本书,一部《史记》绝唱人间;李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”,《本草》一书堪为巨典。一生中,只做一件事,一件对人民有益的事,
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