2016广州模拟作文：“奖学金1元钱”讲评 (共61张PPT)幻灯片.pptx

作文讲评;18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 近日，某校学生在网上吐槽：“奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。”“就1元钱，我看还不如不发呢。”“每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ;审题指导: 1、材料类型：时事评论型材料 2、材料中心：围绕“奖学金变为象征性的一元钱”的看法。3、立意：谈“学习”与“金钱”之间的关系，本质是“物质”与“精神”的关系。 4、文体： “学生心声”和“向校长建言” “学生心声”：一般议论文体，注意突出“我” “向校长建言”：突出书信体，注意格式和语体。语言要得体，建言要委婉。 ;作文等级： 一类文：围绕材料中心，有理有据，围绕材料，紧扣“学习与金钱”，文体清晰，语言得体，说理深刻，结构有条理。（46分-54分） 二类文：围绕材料中心，有论据，扣了“学习与金钱”，文体较清晰，语言较得体，说理一般，有结构。（42分-45分） 三类文：部分围绕材料中心，只谈“学习”，或只谈“金钱”，文体不清晰，语言不够得体，说理勉强，结构无条理。（36分-41分） 四类文：偏题（25分-35分） 五类文：离题。（18分左右） 字数：50字扣1分，100字扣2分，如此类推…… ;作文反馈： 1、审题偏差： 偏题：光谈“学习”，光谈“金钱”，“读书的重要性”，“知识的重要性”，“学习与成功”，学习要拼搏”。 离题：梦想、追求、荣辱、坚持不懈、走自己的路等。;偏题：谈关爱;偏题：谈鼓励;偏题：谈诚信;2、论据与材料不合。 如列举乔丹、科比、林书豪等事例谈拼搏与成功的关系，为三类文； 列举钱学森、袁隆平、屠呦呦、居里夫人等事例谈金钱与科研的关系，为二类文； 列举陶渊明、李白、王维等事例谈金钱与修养的关系为三类文。 ;论证中心没有涉及“金钱”。 观点与论据不一致。;3、论据常识错误，影响论证效果。 如：屠呦呦为了科研得了癌症； 习近平说：学习就要拼搏…… 感动世界十大人物评选…… 当今的科举制度…… ;4、语言逻辑混乱或不甚得体，理由牵强或幼稚。;点评：这位同学，你想多了吧！;点评：关心的重点应该在学习与金钱上，不是关心资金的去向上！;点评：有点不现实，天真！;点评：这位同学，权利好大！ 语言不得体;点评：这位同学语言还懂得一些委婉。但是后面的“必须”有些强硬;点评：这位同学对校长讲话都用“应该”！ 语言不甚得体;点评：奖学金和教育的关系，有点夸大其辞。;点评：有点以小人之心度君子之腹的感觉。;点评：“我” 的语言过于“直白”，感觉你也很俗。;点评：数字排序，应用文格式太明显，生硬缺乏美感。;5、格式混乱，书信体格式错误;;空格;多此一举;正确书信体格式;唯;折;7、标题不当;好的标题有： 1、直接点明观点： 《勿为利而学》 《非为钱而学》----学生心声（三15 陈伟鸿） 《学习与金钱》-----（三15 陈雪柔） 2、委婉表达观点 《利而励》化用-----（三15 柯潮妹） 3、以话题为标题 《奖学金的作用》 《我们为什么而读书》--- （三15 刘莉莎） 《学习的条件》 《奖学金的价值》 《关于奖学金的建议》 ----（三15 谭春妮） 《1元奖学金，你拼吗？》--- （三15 麦钰岚）;8、开头太长 最好50-80字;如何说理才动人？;如何表达语言才合理？;点评：主体论证时分论点一语中的，有道理。;点评：例后联系实际，分类论证，简洁精辟。;点评：此同学解决问题的想法倒是挺“可爱”，贴合高中生普遍想法。;点评：虽有“谄媚迎合”老师之嫌，但是类比论证也还合理。;点评：此同学语言倒是妙语连珠。不过“土豪壮举”不合适;点评：分类论证，彩线串珠。不失为明智之“论”。;考纲写作发展等级中 “深刻”的含义： 1、透过现象深入本质； 2、揭示事物内在的因果关系； 3、观点具有启发作用。;一、揭示实质法? 　　在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。 ? 徐霞客一生只走一条路，一部《游记》辉映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，