2016文言特殊句式幻灯片.ppt

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2016文言特殊句式幻灯片

四、倒装句 文言文中,某些句子语序与现代汉语不同,称为倒装句。 倒装句语法公式: (定语)主语+[状语]谓语+(定语)宾语 定语后置 状语后置 定语后置 宾语前置 谓语前置 谓语前置(主谓倒装) 宾语前置 定语后置 状语后置 ⑴大王来何操? ⑵沛公安在? ⑶客何为者? 下列句子该如何调整成现代汉语形式,归纳句式特点。 结论 一:疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置。 · · · ⑷忌不自信。 ⑸然而不王者, 未之有也。 ⑹古之人不余欺也。 结论二: 否定句中代词作宾语,宾语前置。 · · · ⑺句读之不知,惑之不解 ⑻夫晋,何厌之有? ⑼唯利是图 结论 三:“是”或“之”只是宾语前置的标志,无实义。 · · · ⑽余是以记之。 ⑾吾道一以贯之 ⑿项王、项伯东向坐。 结论四: 介宾结构中,宾语提前以强调宾语。 · · · · 宾语前置句类型归纳: 结论 一:疑问句中疑问代词作宾语前置 结论二:否定句中代词作宾语,宾语前置 结论 三:用“是” “之”将宾语提前到动词前,以加重语气。 结论四: 介宾结构中,宾语提前以强调宾语。 循例找规律,归纳句式特点 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 ——《回乡偶书》 见相不识相 结论五:(1)“相”字解释为“动作行为偏指一方时”,可译为“我,你,他(她)”,这时“相”是宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。 循例找规律,归纳句式特点 生孩六月,慈父见背。 冀君实或见恕也。         —《答司马谏议书》 生孩六月,慈父见背。 翻译下列句子,归纳句式特点 背见 冀君实或见恕也。 恕见 结论五:(2).“见”字解释为“动作行为偏指一方时”,可译为“我”,这时“见”是宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。 找出下列句子的定语和它所修饰的中心语(主语或宾语),然后调整成现代汉语形式,并归纳其特点。 1、求人可使报秦者,末得。 2、太子及宾客知其事者 3、马之千里者 4、石之铿然有声者,所在皆是也。 5、仰观宇宙之大,俯察品类之盛。 6、我有白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。 找出下列句子的定语和它所修饰的中心语(主语或宾语),然后调整成现代汉语形式,并归纳其特点。 1、求人可使报秦者,末得。 【寻找能够出使回复秦国的人】 2、太子及宾客知其事者 3、马之千里者 【能日行千里的马】 4、石之铿然有声者,所在皆是也。 5、仰观宇宙之大,俯察品类之盛。 6、我有白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。 定语后置句类型归纳: 1、中心语+定语+者 2、中心语+之∥而+定语+者 3、中心语+之+定语 4、中心词+数(量)词 试一试: 缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤 找出下列句子的状语和它所修饰的谓语中心词,然后调整成现代汉语形式,并归纳其特点。 1、青,取之于蓝,而青于蓝。 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、私见张良,具告以事。 5、将军战河北,臣战河南。 6、得璧,传之美人。 找出下列句子的状语和它所修饰的谓语中心词,然后调整成现代汉语形式,并归纳其特点。 1、青,取之于蓝,而青于蓝。 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、私见张良,具告以事。 5、将军战( )河北,臣战( )河南。 6、得璧,传之( )美人。 于 于 于 1、“以+名词(代词、词组)”放在谓语后 2、“于+名词(代词、词组)”放在谓语后 …… 一般为介词结构作状语后置: 荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也。 (《资治通鉴》) 被动句:被兵势所逼 定语后置句:荆州附操之民 判断句:不是心里臣服 学以致用·直击高考 文言特殊句式翻译的原则 判断句要见是 被动句要现被 倒装成分归位 省略成分补足 指出下列句子横线处的句式 1、使者熟视之,曰:“君,我辈中人也,勿辱于县。”遂挟以去。(2015年福建卷《张祖传》) 翻译:使者仔细地看了看他,说:“您是我们这一类的人,不要在县里被辱。”于是带他一起离开了。 判断句 介词结构后置 被动句 指出下列句子横线处的句式 2、将论囚,敞曰:“冤也。”亲按问之。(王)甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。相传以为神明。(2015年广东卷《宋史?刘敞传》) 翻译:将要批决定罪,刘敞说:“此案冤枉。”并亲自审问王甲。王甲得知能为自己伸冤,才敢以实相告,原来杀人的是富人陈氏。此事(在民间)传开

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