2016文言特殊句式幻灯片.ppt

四、倒装句 文言文中，某些句子语序与现代汉语不同，称为倒装句。 倒装句语法公式: （定语）主语＋[状语]谓语＋（定语）宾语 定语后置 状语后置 定语后置 宾语前置 谓语前置 谓语前置（主谓倒装） 宾语前置 定语后置 状语后置 ⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶客何为者？ 下列句子该如何调整成现代汉语形式，归纳句式特点。 结论 一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。 · · · ⑷忌不自信。 ⑸然而不王者，未之有也。 ⑹古之人不余欺也。 结论二：否定句中代词作宾语，宾语前置。 · · · ⑺句读之不知，惑之不解 ⑻夫晋，何厌之有？ ⑼唯利是图 结论 三：“是”或“之”只是宾语前置的标志，无实义。 · · · ⑽余是以记之。 ⑾吾道一以贯之 ⑿项王、项伯东向坐。 结论四：介宾结构中，宾语提前以强调宾语。 · · · · 宾语前置句类型归纳： 结论 一：疑问句中疑问代词作宾语前置 结论二：否定句中代词作宾语,宾语前置 结论 三：用“是” “之”将宾语提前到动词前，以加重语气。 结论四：介宾结构中，宾语提前以强调宾语。 循例找规律，归纳句式特点 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ——《回乡偶书》 见相不识相 结论五：（1）“相”字解释为“动作行为偏指一方时”，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 循例找规律，归纳句式特点 生孩六月，慈父见背。 冀君实或见恕也。 　　　　　　　　—《答司马谏议书》 生孩六月，慈父见背。 翻译下列句子，归纳句式特点 背见 冀君实或见恕也。 恕见 结论五：（2）.“见”字解释为“动作行为偏指一方时”，可译为“我”，这时“见”是宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。 1、求人可使报秦者，末得。 2、太子及宾客知其事者 3、马之千里者 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 找出下列句子的定语和它所修饰的中心语（主语或宾语），然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。 1、求人可使报秦者，末得。 【寻找能够出使回复秦国的人】 2、太子及宾客知其事者 3、马之千里者 【能日行千里的马】 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 6、我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 定语后置句类型归纳： 1、中心语+定语+者 2、中心语+之∥而+定语+者 3、中心语+之+定语 4、中心词+数（量）词 试一试： 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 找出下列句子的状语和它所修饰的谓语中心词，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。 1、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、私见张良，具告以事。 5、将军战河北，臣战河南。 6、得璧，传之美人。 找出下列句子的状语和它所修饰的谓语中心词，然后调整成现代汉语形式，并归纳其特点。 1、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、私见张良，具告以事。 5、将军战（ ）河北，臣战（ ）河南。 6、得璧，传之（ ）美人。 于 于 于 1、“以＋名词（代词、词组）”放在谓语后 2、“于＋名词（代词、词组）”放在谓语后 …… 一般为介词结构作状语后置： 荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。 （《资治通鉴》） 被动句：被兵势所逼 定语后置句：荆州附操之民 判断句：不是心里臣服 学以致用·直击高考 文言特殊句式翻译的原则 判断句要见是 被动句要现被 倒装成分归位 省略成分补足 指出下列句子横线处的句式 1、使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。（2015年福建卷《张祖传》） 翻译：使者仔细地看了看他，说：“您是我们这一类的人，不要在县里被辱。”于是带他一起离开了。 判断句 介词结构后置 被动句 指出下列句子横线处的句式 2、将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。（王）甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。（2015年广东卷《宋史?刘敞传》） 翻译：将要批决定罪，刘敞说：“此案冤枉。”并亲自审问王甲。王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏。此事（在民间）传开