2016英语专业课程培养方案幻灯片.ppt

安徽理工大学 2016级英语专业课程培养方案 外国语学院 一.专业培养目标 本专业培养德智体全面发展的人才。培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、扎实的英语语言文学专业知识和其他相关专业知识，有社会责任感、创新创业意识。能在外事、教育、经贸、文化、科研以及旅游等部门行业熟练运用英语和本族语言从事翻译、研究、教学等相关工作的应用型、复合型专业人才。 二.专业培养要求: 1.在基础阶段（1、2年级）应以中国高校外语教学指导委员会（英语组）制订的《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》为基准，引导学生扎实学习，掌握英语基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的英语社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。使学生在英语语言、基本语法及听说能力上具备良好的素养。通过本阶段的学习和训练，要求学生准确掌握英语语音、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握听、说、读、写的基本技能，具有一定的夸文化交际能力。 2.在高级阶段（3、4年级），按照中国高校外语教学指导委员会（英语组）制订的《高等学校英语专业高年级阶段教学大纲》的具体要求，在学生通过基础阶段的听、说、读、写、译等能力训练的基础上，进一步加强英语专业学生对英语语言文学及文化的理解。相应地开设英语语言学、英语文学、英语文化等课程，帮助学生们掌握和理解英语语言理论、文学艺术以及文化状况，并注重与中国语言文学及文化的比较。以便学生在毕业后能够成为具有扎实语言文化基础的外语人才，为他们今后深造做好充分的知识储备。 3.在高级阶段除了掌握好专业知识以外，引导学生结合自己的兴趣及社会的实际需要，选修或辅修其它专业的课程，拓宽知识面，培养成应用型和复合型人才。 三、培养特色 国际化:培养学生国际化视野，学会站在中国角度看世界和以世界的眼光看中国；努力建立与英美大学的校际交流，争取互派交换生。 复合型:在本专业的基础上，引导学生选修或辅修符合自身特点的其它专业课程。 应用型:结合社会需求，积极与企业联系，培养能够适应社会发展的英语人才。 四、培养途径 课堂教学为支柱，发挥多媒体教学在课堂教学的积极作用。 网络第二课堂为辅助，发挥互联网优势，线上布置学习任务，在线答疑等，强化学生自主学习能力。 第三课堂为为补充，有组织、有计划地开展与英语学习相关的阅读、朗诵、演讲、写作、歌唱、舞蹈比赛等活动，增加学生的学习兴趣。 三、主干学科： 英语语言文学 四、主干课程 综合英语、高级英语、英语听力、英语语音、英语口语、英语写作、英语阅读、高级英语语法、口译、笔译、语言学导论、英国文学、美国文学、学术论文写作、英美国家概况、文学翻译、实用英语翻译、外贸英语函电、外贸英语实践。 实践和有实践环节的课程：英语口译、英语翻译实践、外贸实践 四、主干课程: 1、综合英语（1-4）， 在1、2年级开设 ，1、2年级每周4学时。 主要内容：英语语音、语法、词汇、标记法、声调、常用句型、惯用词组、常用词汇辨析，以日常生活、社会、风土、习俗、自然、游记等为主要内容的会话和课文。 教材及主要参考书：上海外语教育出版社《新编日语》，北京大学出版社编《综合日语》，陈德信编《实用日语口语语法》。 四、主干课程: 2、高级英语（1-3）， 在5-7学期开设，第5、6学期为每周4学时，第7学期为2学时。 主要内容:注重句子、篇章上学习，从阅读理解、写作表达、英汉互译等方面讲授英语知识。 教材及主要参考书目：上海外语教育出版社，《高级英语》（1～4）。 四、主干课程: 3、英语听力（1-4） 在1、2年级，每周2学时 一年级：从基本的英语语音入手，引导学生了解英语的音声特征。培养学生对英语语法、句型以及英语知识的理解力。培养学生巧听、泛听。达到综合的听解和运用英语的能力。 二年级：课程向学生提供来自英语国家的语音资料如BBC、VOA、CNN，帮助学生熟悉英美国家英语发音特点，增强听力理解能力。 本课程达到英语能力考试4级水平。 教材及主要参考书目：《英语语音教程》 上海外语教育出版社 四.主干课程 4、英语口语 开设在一、二年级，每周2课时 主要内容：通过会话练习使学生掌握各种会话基础知识和基本句型，通过会话培养学生英语口语表达能力。1、2学期 要求学生掌握常用寒喧问候用语。通过会话练习使学生能较流利地进行课堂会话和一般日常会话（如自我介绍、介绍学校、家庭生活、购物等题目会话）。能回答和复述与课文程度相近的语言材料内容。3、4学期要求通过会话练习达到就课文或能听懂的材料内容提问或进行较全面回答，复述或简单讨论。能与英语本族语使用者进行一般性交谈，在一定场合略做准备能做5分钟左右的发言，且内容连贯，要求语言流畅，语