2016经济生活第一课三个框题幻灯片.ppt

什么是货币？ 从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品就是货币。 探究一：什么是商品？ 探究二：什么是一般等价物？ 探究三：货币是怎样产生的？ 1、 商品 （1）含义: 用于交换的劳动产品。 特征：a、是劳动产品 b、用于交换 思维拓展 商品的基本属性是什么？ 1、 商品 2 六合至南京市区的轻轨开通后，六合的黄先生和陈先生在“乘坐公共汽车还是轻轨前往南京”的讨论中，黄先生说．我会选择轻轨，虽然它只到泰山新村，还要转车才能到市区，价格总共会高一些，但速度快，用时少。陈先生说，我会选择公共汽车，虽然它的速度没有轻轨快，但价格低。由此可见（ ） A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他职能均需要现实的货币。 (2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币(　　) 　A．从起源看，是和商品同时产生的 　B．从作用看，是财富的唯一象征 　C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 　D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 [解析] 货币是商品交换发展到一定阶段的产物，排除A。货币是一般等价物可以同一切商品进行交换，所以是财富的象征，但是任何有价值的商品都可以是财富的象征，排除B。价值尺度和流通手段是货币的基本职能，排除D。 课堂小结 （二）. 货币的基本职能 货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。 决 定 现 体 ? 1、货币的两种基本职能： 价值尺度 流通手段 含义、形成原因、价值与价格、表现形式 含义、商品流通及其公式；表现形式 货币的本质 (一般等价物) 货币的职能 (作用 用途) （1）货币具有价值尺度的基本职能 ①含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②原因：货币本身是商品，具有价值。 ③货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价） 例1： 在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是 ①货币在执行价值尺度的职能 ②现实的货币 ③商品的价格 ④观念中的货币 ⑤彩电价值的货币表现 ⑥彩电的使用价值 -上述说法中正确的是（ ） ①③④⑤ （2）流通手段 定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。 商品流通 以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。 物物交换与商品流通的区别 公式：W—W 特点：买卖同时同地进行 公式：W—G—W 特点：买卖可异时异地进行 注意： “流通手段”强调货币职能； “商品流通”强调交换形式 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？ 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。 请你参与 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 ？ 货币能