2017届文言文内容概括与赏析(浙江用)幻灯片.ppt

《考试说明》要求 三、古代诗文阅读 5.文中信息的筛选? 6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括? 7.作者在文中观点态度的分析概括? 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏? 9.文章思想内容和作者观点态度的评价 要点：筛选、概括、赏析、评价 原文：琼性清慎，不发私书。……毕义云为御史中丞，以猛暴任职，理官忌惮，莫敢有违。琼推察务在公平，得雪者甚众，寺署台案，始自于琼。迁三公郎中。赵州及清河、南中有人频告谋反，前后皆付琼推检，事多申雪。尚书崔昂谓琼曰：“若欲立功名，当更思余理，仍数雪反逆，身命何轻？”琼正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆。”昂大惭。京师为之语曰：“断决无疑苏珍之。” 选项：苏琼清廉谨慎，审察案件务在公平。他从不接收私人信件，也不受人馈赠。他审案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脱了一些谋逆者的罪名。 参考答案：张冠李戴。“也洗脱了一些谋逆者的罪名”错，从原文看苏琼洗脱罪名的是一些被冤枉的人。 原文：(孙长卿)通判河南府。秋，大雨，军营坏，或言某众将叛，洛中哗然。长卿驰谕之曰：“天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军者邪？”推首恶一人诛之，留宿其所，众遂定。知和州，民诉人杀弟，长卿察所言无理，问其资，曰：“上等也。”“家几人？”曰：“惟此弟尔。”曰：“然则汝杀弟也。”鞫之，服，郡人神明之。 选项：孙长卿临危不乱，又善于断案。担任河南府通判期间，孙长卿果断制止了一场兵变，并审理了一桩命案，最终将黑心哥哥捉拿归案，他因此而名响一方。 参考答案：地点有误。审理案件是在担任和州知州时，非任“河南府通判”时。 三、比对地点——防地点不合。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。 （2015浙江卷）客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！” 选项B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。 【解析】“只有他才真正认识到修葺州学重要性”错，与文本“孰不知学之宜葺”相矛盾 2016浙江卷：嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鹞前视伏羲，已是其叔李。海外多名郭，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。…… C．本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。 【解析】C项的错误在于，根据文本内容，文章之所以议及秦始皇焚书之事，是为了说明洞中所藏之书保存得完整，没有只字遗漏，并没有批评秦王的意思。“旨在批评秦王嬴政焚书坑儒……”是无中生有。 比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“以偏概全或归纳不全”的错误。(4分) 原文：当是时，湖上有三孝廉，皆高士，沨其一也，当事皆重之。监司卢高尤下士，一日，遇沨于僧舍，问：“汪孝廉何在？”沨应曰：“适在此，今已去矣。”高怅然，不知应者即沨也。高尝舣舟载酒西湖上，约三高士以世外礼相见，惟沨不至。 选项：监司卢高很敬重包括汪沨在内的湖上三高士，曾想以世外礼约见他们而不得，有一次卢高当面遇见汪沨，他骗卢高说汪沨刚走。 参考答案：以偏概全。“曾想以世外礼约见他们而不得”不正确，原文有“约三高士以世外礼相见，惟沨不至”，三人中只有汪沨一人未到。 2005——2016浙江高考语文卷文言分析题，选项设置上每年均会有1——2个涉及写作手法，如：“文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远……”“文中以“客”的口吻……”“……的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人”“通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表”“本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对……的不同看法”等，赏析从语言到表达方式，乃至写作技巧等均有体现，但迄今没有一年单纯在写作手法上设置错误选项。 八.比对写作手法——防手法错误 要仔细比对文章写作过程中叙事、写人、议论所运用到的各种手法，修辞手法、人物描写方法（正侧面、外貌、动作……）、论证方法、语言特点、写作特点等，都要细细考证，做到于文有据。 （2016山东卷）晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同服而王，非以服致诸侯也，诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。……及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。 B．晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古圣王制度