2017年3月山东临沂市高三二轮研讨会材料：高中物理二轮复习 (共71张ppt)幻灯片.ppt

第二、高考题解读及命题动向分析 题型 选择题 实验题 计算题 分析说明 在前四年里保持稳定的4力3电，11年后变为3力3电一学史，命题点保持不变的是：受力分析与物体平衡、万有引力与天体运动、电场的性质、交变电流、这四个点，较小变化的是电磁感应，较大变化的是直线运动、功和能、物理学史。 新课标：4力4电 （17年）原子与原子核 动量 试题离教材越来越远，对实验素养的考查更加全面，对实验设计能力、实验探究能力、利用图像分析处理数据的能力能力及创新和迁移能力提高。从电学实验“独霸天下”到力、电实验“平分秋色”，整体——局部，主流——非主流，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点。 力学中的多物体多过程问题，考察有所深入。对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；带电粒子在磁场中运动的复杂性有所增加；结论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。 选考部分：难度提高。 * * 高考题型基本稳定、成熟 创新专题设计，立足高考题型，实施模块复习 第三、复习备考应对策略 1、8个选择题，4个单选4个多选。 2、实验题一个力学，一个电学不变，但力学实验中可能出现综合考查动量守恒的实验。 3、计算题一力一电不变，但力学计算题会综合考查动量守恒或动量定理 选考： 1、选考模块题难度有所降低，一定要加强选修模块的复习。 2、对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-3的计算侧重考查气体实验定律，热力学第一定律。3-4计算侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射。选修内容的教学和复习一定要紧扣考纲和教材，强化基础和核心知识，不能象旧教材一样拓宽加深。 3、模块选择要慎重。宜选择一个模块重点复习。 4、选考题答题策略要加强指导，强化训练。 启示： 题型功能各有侧重：计算题以突出重点、考查能力为主—稳；实验题以体现课改特色为主—新；选择题以增大覆盖面、发挥调节作用为主—变。 第四、高考物理命题推测： ①不出错、不超纲已经成为命题的基本原则(不超纲,不疑似超纲)，杜绝偏、怪题，适当注重数学方法、技巧已经达成共识。 这给我们的复习起到了很好的导向作用。复习中就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准低档--准高档题，多动脑筋、陈题翻新(成题改编唱主角)，举一反三、多题归一的通过训练让学生能够解决一些常见的易错、易混淆问题。 ②实验题的考查依然会坚持考查全面（知识和技能）的原则，但考查和设问的层次可能会更加丰富、更有梯度，以增加对不同层次考生的区分度。实验题源于教材，改造创新的方向不会发生变化。（电学为主力学为辅的实验命题可能性较大） ③近年高考中以下几种能力的考查需要引起足够重视：语言（包括学科语言，比如文字、图表、公式）表达能力；识图看表能力；获取信息能力；用数学方法处理问题的能力等。 第五、高考命题的热点 （1）主干知识：人类认识产生飞跃的知识点，如力与运动的关系、几个守恒定律等。 必考 （1）力学部分：牛顿运动定律（含共点力的平衡）与运动规律的综合应用；万有引力定律及其应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。 （2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；欧姆定律及有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。 选考 （1）热学部分：分子运动论；热力学定律；理想气体的状态变化规律。 （2）力学部分：机械振动与机械波、 （3）光学部分：光的反射和折射及其应用。 在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）： （2）非重点部分的重点知识：反映物理学发展进程中的关键点，如微观量的估算、光电效应、 能级、衰变规律、质能关系等 （3）和普物联系紧密的知识点：如波、功能关系、场的概念及场的迭加、电路实验的深层次问题等。 （4）中学教学的薄弱环节 重结论、轻过程 重定量计算、轻定性分析 重理论、轻实验 重逻辑思维、轻形象思维 重学科知识，轻联系实际 （5）物理学中重要的研究方法 合成和分解的问题 理想化模型 图象法等 整体与局部的关系 （6）联系实际的问题 以实际的背景命题 以获取、处理信息能力为立意的实际问题（特别是现代科技中的问题或热点问题） 模型化的问题的实际价值 （7）有价值的传统题的翻新，换一个角度设问 对物理思维含量高、主干知识、学生易错的典型过程等反复命题 三、强化教学的针对性，提高复习的实效性 （一）目前教学存在的问题 1。复习目标定位不准，复习效果不佳 教师在日