6、《枣核》课件幻灯片.ppt

注音或写汉字： 理解词义 风烛残年： 故弄玄虚： 感慨良深： 精致匀称： 友人思乡心切： 思乡的行动： 再读枣核，体悟作用 1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。 2、“枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。 积累游子思乡的千古名句： 1、狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》 2、人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》 3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 －－王维《九月九日忆山东兄弟》 4、胡马依北风，越鸟巢南枝。 －－《古诗十九首》 * 枣 核 萧 乾 萧乾（1910-1999）， 出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭， 现当代著名作家、翻译家、记者。 主要作品集有《篱下集》《栗子》《人生采访》等。 文中的旧时同窗是他的大学同学高君纯。 学习目标： 1、感知课文设置悬念的巧妙构思。 2、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心。 3、感悟海外华人依恋故土的民族感情。 蹊跷 山坳 嫣红 劈头 潜艇 厂甸 种籽 枣核 yīn切 玛nǎo 国jí 乾 qīqiāo ào yān pī qián diàn zǐ hé 殷 瑙 籍 qián 匀称 镶嵌 掐指一算 故弄玄虚 　 　 chèn qiàn qiā xuán 比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。 故意玩弄花招，使人高深莫测。 感慨很深。良：很。 精巧细致，比例和谐。 这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？  自读《枣核》，整体感知 1、读课文，标段落，找出线索，划出中心句。 2、文章讲了一个什么故事？表达了怎样的感情？ 文章讲了一个什么故事？ 表达了怎样的感情？ 本文写一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人，作者的旧事同窗，尽管家庭和事业都如意，但越到晚年，思乡越切，总是想起故乡的那颗枣树，当作者来美时，再三托付为她带几颗枣核来，以在花园里试种一下。 全文洋溢着海外华人浓烈的思乡爱国之情。 请找出文中最能概括文章中心的句子。 中心句及其作用 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情，体现了中华民族巨大的凝聚力。 　枣核 ＿枣核 ＿枣核 枣核 设置悬念 如获至宝 加深悬念 解开悬念 为解乡愁 点明主题 爱国情深 索　　 见 话 议 海外华人对故土的 依恋和思念之情 线索 读懂枣核，领会巧妙构思 小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子对故国的思念。 思考： 将文章的行文顺序变为“话枣核”“索枣核”“见枣核”“议枣核”可不可以？ 见枣核 国籍虽改感情不改依恋故土 索枣核 话枣核 设置悬念 加深悬念 解开悬念 再三拜托，用途蹊跷 如获至宝，故弄玄虚 为解乡愁，如回故国 深化题旨 呼应开头 议枣核 层层设疑 构思精巧 不行，全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，使结构更精巧。 品味枣核，体悟情感 索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语,渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本中却没有出现“思”“恋”一类的词语，请跳读课文，找出体现友人思乡之切的的词句。 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。 文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是什么？ 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感， 缺的是与故友欢聚的温馨， 缺的是故乡亲人的亲情…… 因为身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。 庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人 胡同：营造老北