sun2高15级历史限时训练公开课讲评幻灯片.ppt

----高15级历史限时训练4（3.8） 变式训练：1938年4月27日，蒋介石致电各战区：“查第二期抗战开始以及我备战区本运动战、游击战相配合积小胜为大胜之最高原则，以攻为守指导作战，屡遏凶险。……诚恐我军各部久战之后不无精神驰缓贻误战局，即希该长官等严令所属共体斯旨，纵部队在残缺苦战中亦不得稍堕志气放弃任务，以致罪戾。”该电报说明蒋介石(　　) A．意识到要有长期作战的思想准备???? B．由积极抗战转向消极抗战 C．希望一鼓作气取得抗战的胜利??? D．全面推行持久抗战的方针 【解析】据材料“诚恐我军各部久战之后不无精神驰缓贻误战局”可知，蒋介石意识到要有长期作战的思想准备，故A项正确；B项与材料“纵部队在残缺苦战中亦不得稍堕志气放弃任务”不符，故B项错误；据材料“以攻为守指导作战，屡遏凶险”可知，抗战并不顺利，故C项错误；据材料“诚恐我军各部久战之后不无精神驰缓贻误战局”可知，蒋介石有长期作战的思想意识，而不是全面推行持久抗战的方针，故D项错误。 全面理解小农经济 (1)发展的原因：铁农具和牛耕的使用和逐渐普及，提高了生产力；农民拥有一定的土地、农具等生产资料，提高了生产积极性；农民努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量；历代统治者采取重农抑商政策，扶植小农经济。 (2)含义(特点)：以一家一户为生产、生活基本单位，男耕女织，生产的主要目的是满足生活需要和交纳赋税。 (3)缺陷：规模小，生产条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力；所受封建剥削沉重；抵御天灾人祸的能力较弱。 (4)影响：始终在中国封建经济中占主导地位；在较长时期内推动了经济的发展和社会的进步；是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。它不仅存在于封建社会、资本主义社会，当前的中国市场经济社会也有局部存在。 10．清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料C A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知 C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能 知识定位　选官制——科举制的综合认识 解题关键　立足材料信息，准确把握命题立意是关键。 辨析选项　题干材料只体现了众多参加科举的学子为实现自己的追求目标而表现出的持续的热情与耐力，集中折射出读书人的价值取向，A项体现了部分学子的情况，不全面，B、D两项在材料中均无直接体现，故答案为C。 多角度理解科举制的积极影响 1． 对中国 (1)政治上，拓宽了政府选拔人才的范围，打破了士族垄断仕途的局面，加强了中央集权，扩大了统治基础。 (2)思想上，科举考试大都以儒学经典作为考查内容，巩固了儒学的独尊地位，统一了士人的思想。 (3)文化上，科举考试推动了教育的发展，培养了大批文学巨匠，这是唐诗、宋词繁荣的重要原因。 (4)价值观，形成了读书群体勇于追求上进、实现价值、入世有为的人生价值观取向。 2． 对世界：古代东亚的日本、朝鲜均曾效法中国举行科举。近代的欧美文官制度也来自中国的科举制度。中国的科举制度在欧洲被称为中国的第五大发明。 A．中书省 B．内阁 C．军机处 D．礼部 知识定位　中央机构设置——材料信息提取 辨析选项　解答本题的关键是抓住题干中的时间“清代”及图片中的信息。中书省在明朝即被裁撤，因此排除A项；军机处设立于雍正年间，后来职权不断扩大，可以参与处理内政外交、制定军政大计等政务；军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，所以C项正确，排除B项。礼部主要掌管全国的学校事务、礼仪等，没有拟圣旨的权力，故排除D项。故答案为C。 四步解读史料 1． 明确问题：有效信息的“有效”都是针对具体的问题而言的，没有问题也就谈不上“有效”，所以在解读史料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着问题。 2． 判断题眼：无论文字，还是图片，材料提供始终都有一个明确的主题，即题眼所在，这就是解题的突破口，如11中的“清代”、“钦此”等即为判断题眼的关键信息。 3． 划分层次：很多问题的答案的结构就是材料的层次，因此，要注意对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其是要注意省略号前后的语句。 4． 回归教材：虽然材料题一般都是新材料、新情景、新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系后，回答问题就不会太难。 图表数据型材料题的一般解法 1． 读图、表。图、表一般由标题、基本内容、注释等构成，标题规定着图、表的基本内容。基本内容是展示命题者所要考查的内容，是答题的