“一体化教学”对教师的能力要求幻灯片.ppt

“一体化教学”经验交流汇报 汽车专业科 目 录 一、汽车专业一体化教室布置形式 二、“一体化教学”具体课程实施过程 三、“一体化教学”对教师的能力要求 一、汽车专业一体化教室布置形式 2、汽车发动机一体化教室布置 二、“一体化教学”具体课程实施过程 2、课程具体实施 1、 一体化课程概念 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。 一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。 2 、“一体化教学” 教师需要准备什么？ （1）制作由企业典型工作任务而来的项目单/工作页 （2）制作或搜集工作任务和项目单所需的资料----资源库 （3）为加强学生对教学第一环节-----资讯的理解，制作工作任务和项目单所需的信息化教学软件/PPT （4）制作教学第四环节-----实施所需作业表、流程表、评分表 （5）经过2至3年一体化教学，编写出与本校实际情况符合的教材 3、“一体化教学” 对教师有什么能力要求？ （1）较强的理论教学能力 （2）较强实训指导能力 （3）较强的教学活动组织能力 汇报完毕，谢谢大家！ * * 庄 林 彬 1、汽车综合实训一体化教室布置 3、汽车电器一体化教室布置 　　主要安排了六个教学环节： 1.试车、引课、工作任务 10分钟 2.资讯 30分钟 3.计划、决策 30分钟 4.实施 40分钟 5.检查 15分钟 6.评估 15分钟 1、教学过程设计 30min 1.根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的故障读码器、万用表和示波器。 2.分成4个工作小组，并选择组长。以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。 3.小组代表汇报工作计划。 为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。 为学生分配故障车辆。 3.接受学生咨询并监控学生的讨论 4.审核学生制定的工作计划。 5.对工作计划提出修改意见。 6.接受学生咨询并监控学生的讨论 工作计划 和 决策 30min 接受教师提出的工作任务，聆听教师关于点火线圈内容的讲解。 通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容 3.通过查阅维修资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。 将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。 3．采用PPT课件讲解点火线圈基本工作原理和检修要点。 4.接受学生关于车辆信息的咨询。 任务资讯 获 取 信 息 分 析 任 务 10min 初步确认故障。 明确要完成的任务。。 通过给学生展示故障车辆引课，并明确工作任务。 明确考核方法。 工作任务 学时 学 生 教 师 阶段 任务步骤 2、课程具体实施 10min 1.根据教师提出的意见修改工作计划。 对各小组工作进行综合评估。 提出改进意见和注意事项。 30min 1．做了什么 2．有何问题 3．有何收获 1.要求各小组汇报任务实施情况 2.帮助解决学生在实施过程中遇到的各种问题。 学习汇报 总结点评 10min 1．起动发动机，检查点火线圈故障是否排除。 2．检查发动机性能。 监控学生的操作并及时纠正错误。 回答学生提出的问题。 任务检查 40min 用故障读码器读取系统故障。 用万用表、示波器对点火线圈进行检查。 对元件进行修复或更换。 在任务工单中记录相关数据。 监控学生的操作并及时纠正错误。 回答学生提出的问题。 对学生的检测结果进行检查。 任务实施 三、“一体化教学”对教师的能力要求 三、“一体化教学”对教师的能力要求 三、“一体化教学”对教师的能力要求 空谈误国，实干兴邦！ *